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il tempo vale a dire l'evoluzione , analisi disciplinare interroga disciplina, rete semantica ha zone conflittuali, rete semantica ha zone di espansione, rete semantica ha zone transdisciplinari, linguaggi tra cui linguaggio specifico, linguaggi tra cui lingua madre, orizzonte/ sfondo di senso dato da cultura, orizzonte/ sfondo di senso dato da lingua madre, orizzonte/ sfondo di senso dato da preconoscenze, metodo insieme di operazioni tipiche, irriducibile limita conoscenza, esperienza umana sedimentata in linguaggi, esperienza umana sedimentata in cultura, metafora pu� essere riducibile, metafora pu� essere irriducibile, forme di indagine condizionate da criteri di validit�, 3 dimensioni che sono lo spazio, 3 dimensioni che sono lo spessore sociale, 3 dimensioni che sono il tempo, orizzonte/ sfondo di senso permette/limita interpretazione, esperienza umana pone domande di senso , riducibile favorisce conoscenza, disciplina � insieme di saperi, disciplina � modello interpretativo, statuto epistemico riguarda conoscenza, disciplina � caratterizzata da strumenti, disciplina � caratterizzata da statuto epistemico, disciplina � caratterizzata da dimensione storica, disciplina � caratterizzata da metodo, disciplina � caratterizzata da oggetto, nuclei fondanti sono concetti, disciplina origina materia scolastica, disciplina rientra in classificazione, linguaggi costituiscono orizzonte/ sfondo di senso, linguaggio settoriale ha 3 dimensioni, nuclei fondanti organizzano rete semantica, modello interpretativo di realt�, disciplina geometria, disciplina aritmetica, operazioni tipiche hanno sintassi, risultato cui tende ES Aristotele: Teoriche-Pratiche-Produttive, esperienza umana rintracciabili in dimensione storica, modello interpretativo non � verit�, modello interpretativo non � realt�, nuclei fondanti sono strutturanti, nuclei fondanti sono generativi, strumenti hanno sintassi, classificazione per argomento, classificazione per risultato cui tende, classificazione per metodo, classificazione per professionalit�, lo spazio cambia nei luoghi, insieme di saperi sono trasmissibili, insieme di saperi sono condivisi, insieme di saperi sono formalizzati, insieme di saperi sono economici, disciplina usa linguaggi, modulazioni nelle diverse categorie sociali, insieme di saperi intorno a oggetto, domande di senso rintracciabili in dimensione storica, lo spessore sociale ha varie modulazioni, disciplina si intreccia in interdisciplina, disciplina nasce da domande di senso , disciplina nasce da esperienza umana, operazioni tipiche sono forme di indagine, cultura costituiscono orizzonte/ sfondo di senso, materia scolastica matematica, rete semantica rende possibile metafora, oggetto articolato in nuclei fondanti, oggetto articolato in rete semantica, l'evoluzione dalle origini