Verbali gruppo aria 3 Verbalizzatore Mino Agaiby 04/11/02' - Abbiamo letto a turno ad alta voce un paragrafo, sottolineando i concetti più importanti. - Dopo che la prof. Mascheroni ci aveva ripreso per il rumore che facevamo, Jesse c'è l'ha ricordato fingendo di essersi accorto lui che parlavamo a voce alta. ______________________________________________________________________________________ 11/11/02' - Abbiamo finito di leggere e sottolineare i concetti più importanti. - Abbiamo iniziato a fare la mappa su foglio di brutta. - Jesse faceva interventi inutili, per esempio:<>. Jesse ha ricordato di abbassare la voce, ha controllato i tempi e ha portato la cartelletta. - Giorgia e Mino hanno alzato un po' il tono della voce, ma hanno lavorato bene sulla mappa incominciando a scrivere le parole legame, gli esempi ecc. ______________________________________________________________________________________ 18/11/02' - Abbiamo concluso la mappa in brutta discutendo tra noi su alcune cose, per esempio su dove posizionare gli ellissi per usare tutto lo spazio possibile. - Abbiamo cominciato a scrivere la mappa in bella. - Mino e Jesse hanno partecipato poco mentre Giorgia lavorava. Ma verso la fine delle due ore Mino e Jesse si sono impegnati e hanno contribuito a finire la mappa insieme a Giorgia. ______________________________________________________________________________________ 25/11/02' - Oggi Jesse era assente. - Mino e Giorgia hanno fatto le correzioni sulla mappa in base alle domande scritte dalla prof.. Mascheroni. - Poi abbiamo studiato la mappa (corretta) facendoci domande sui concetti. - Subito dopo ci siamo seduti davanti al computer ascoltando la spiegazione della prof.Carletti riguardo al nuovo programma per fare delle mappe; abbiamo provato alcune cose usando questo programma, per esempio scrivere parole legame in mezzo alle frecce. ______________________________________________________________________________________ . 02/12/02' - All'inizio non andavamo molto d'accordo sulle parole legame, poi ci siamo messi d'accordo su come organizzare la mappa. Soprattutto le frecce, facendo in modo che non si incontrassero mai. ______________________________________________________________________________________ 09/12/02' - Abbiamo sistemato e finito la mappa. - C'è stata una discussione riguardo i colori da mettere alle frecce, alla fine, ci siamo messi d'accordo. - All'inizio voleva scrivere solo Jesse poi, abbiamo fatto a turno. 16/12/02' - Oggi abbiamo discusso insieme agli altri due gruppi che hanno trattato l'aria gli approfondimenti da sviluppare. Sia il nostro gruppo che quello di Ivo voleva trattare lo stesso approfondimento, allora abbiamo deciso di fare un'estrazione. Il nostro approfondimento riguarderà le aurore polari e le meteore. - Alcuni ragazzi sono scesi con la prof.Mascheroni a prendere i libri per gli approfondimenti. - Mino e Giorgia sono andati davanti ad un altro computer per fare una "discussione"; si svolgeva in questo modo: guardando la mappa dei nostri compagni, dovevamo cliccare su un qualsiasi errore individuato, aprire una finestra sul computer e scrivere delle domande sugli errori visti. La prof. Carletti ha spiegato come fare domande sugli errori contenuti nelle mappe dei nostri compagni; cosa che abbiamo fatto al termine della spiegazione fino alla fine delle due ore. - Intanto Jesse ha eseguito un altro tipo di lavoro, che consisteva nel tradurre la nostra mappa in frasi di senso compiuto. ______________________________________________________________________________________ 13/01/03' - All'inizio delle due ore la prof. Mascheroni ci ha detto di scrivere una riflessione sulle correzioni che aveva eseguito nella nostra mappa e alla fine del lavoro inserire la riflessione nella cartelletta . Noi abbiamo utilizzato le due ore per eseguire questo lavoro. ______________________________________________________________________________________ 20/01/03' - Oggi abbiamo riletto tutti i verbali che Mino aveva già coretto a casa, in base alle domande scritte dalla prof. Mascheroni. Gli unici errori erano quelli di ortografia. - Poi abbiamo aggiunto delle frasi e salvato le modifiche. ______________________________________________________________________________________ 27/01/03' - Mino e Giorgia hanno rivisto tutto il lavoro svolto, finito di fare le correzioni, riletto il verbale e salvato. - Jesse, invece è stato con noi la prima ora, poi è andato a lavorare su di un altro computer per finire la sua relazione sull'aria. L'ora in cui è stato con noi, non ha svolto il suo lavoro di controllore, perché non ha ricordato di abbassare il volume della voce. ______________________________________________________________________________________ VALUTAZIONE DEI RUOLI Jesse (controllore): ha svolto il suo lavoro abbastanza bene, controllando il tono di voce e rispettando l'orario, anche se alcune volte non ha partecipato molto al lavoro. Mino (verbalizzatore - guida): ha svolto il suo lavoro in modo corretto; scrivendo le decisioni e portando sempre il materiale. Giorgia (facilitatore): ha dato dei suggerimenti e ha attribuito i vari compiti ai componenti del gruppo.