Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
This Concept Map has information related to: f - A.S. Neill, hel tekst, Biografisk Baggrund - født 1883 - studerede græsk for at blive præst - men hoppede til pædagogik - blev skolelærer i Skotland - der skrev han den første bog af fire om sine oplevelser som lærer, A Dominie's Log, som udkom i 1915 - skrev omkring femten bøger - bl.a. det frie barn, hjerte eller hjerne i skolen, problemforældre og problemskolen - død i 1973 - efter Første Verdenskrig grundlagde Neill en international skole i Salzburg - skolen flyttede til Dresden - i 1924 til Lyme Regis i England - derfra til Leiston nordøst for London - i Lyme Regis fik skolen navnet Summerhill - ikke mindst i 1960'erne var Summerhill et internationalt symbol på en demokratisk antiautoritær skolegang med frivillig deltagelse i undervisningen - Neill havde mange forbilleder - størst var Wilhelm Reich som han mødte i 1923 - Wilhelm Reich, dynamisk og revolutionær Freud elev - Neill blev også påvirket af Homer Lane - Homer Lane, reformpædagog fra U.S.A. - havde været rektor for en ungdomsskole i Detroit - Lane havde drevet denne forsorgsskole med høj grad af selvstyring - i 1913 kom han til England, for at lede en ligende skole ???? - selvregulering og selvstyring fik med Neill en anden motivering og et andet indhold end hos Rousseau og Montessori - Neill skelnede også mellem de to begreber - Neill: "havde aldrig hørt om selvregulering før Reich anvendte den, og selv om han ikke har fundet på den, så har han i højere grad end nogen anden forstået og anvendt denne metode. Lane har talt om selvbestemmelse, og andre har beskrevet selvstyring, men der er ikke tale om det samme, for de tænker snarere på børn som styrer sig selv i samfundsmæssig forstand, end selvbestemmelse for det individuelle barn. der findes så få selvregulerende børn i verden at ethvert forsøg på at beskrive dem må blive falmende og fuldt af gisninger. De hidtil sete data fører tankerne i retning af begyndelsen på en ny civilisation der stikker dybere end noget nyt samfund som er blevet lovet af noget politisk parti"., - selvregulering og selvstyring fik med Neill en anden motivering og et andet indhold end hos Rousseau og Montessori - Neill skelnede også mellem de to begreber - Neill: "havde aldrig hørt om selvregulering før Reich anvendte den, og selv om han ikke har fundet på den, så har han i højere grad end nogen anden forstået og anvendt denne metode. Lane har talt om selvbestemmelse, og andre har beskrevet selvstyring, men der er ikke tale om det samme, for de tænker snarere på børn som styrer sig selv i samfundsmæssig forstand, end selvbestemmelse for det individuelle barn. der findes så få selvregulerende børn i verden at ethvert forsøg på at beskrive dem må blive falmende og fuldt af gisninger. De hidtil sete data fører tankerne i retning af begyndelsen på en ny civilisation der stikker dybere end noget nyt samfund som er blevet lovet af noget politisk parti". ???? Påvirkningen Fra Wilhelm Reich (1897-1957) - tyske forældre - voksede op i Galicien, dengang en del af det østrig-ungarske kejserdømme - i forbindelse med den russiske revolution i 1917 blev han stærkt engageret i arbejderkalssens vilkår og kamp for frigørelse - i 1920 studerede han den franske filosof Henri Bergsons skrifter - blev fascineret af teorien om "den skabende udvikling" - om livsspringet og om intuitionen som den sande kilde til kundskab - stiftede så kendskab med skrifter af Freud og Marx - og blev opmærksom på at flere af de ledende skikkelser i Moskva også beskæftigede sig med ideer om livskræfternes frigørelse, libidoens frie udløb, fri abort, fri præventionsvejledning, fri ret til skilsmisse og nyt ægteskab - disse krav havde i løbet af det 20. århundrede langsomt vundet indpas i flere lande hvor lighedsprincippet blev anset for et vigtigt politisk og socialt spørgsmål - Reichgurndlagde i 1931 Sexpol, A.S. Neill og den frie opdragelse ???? - meget læst i 1960'erne og 1970'erne - i denne sammenhæng repræsentere han en psykoanalytisk inspireret pædagogik af den type som også fandtes i Norden fra 1930'erne og frem til 1960'erne - i 1960'erne og 1970'erne blev den fra begyndelsen ensidigt freudianske pædagogik modereret til at blive mere familie- og samfundsorienteret - i DK mest repræsenteret ved C.C. Kragh-Müller der fra 1951 til 1972 var leder af Bernadotteskolen i Hellerup, - meget læst i 1960'erne og 1970'erne - i denne sammenhæng repræsentere han en psykoanalytisk inspireret pædagogik af den type som også fandtes i Norden fra 1930'erne og frem til 1960'erne - i 1960'erne og 1970'erne blev den fra begyndelsen ensidigt freudianske pædagogik modereret til at blive mere familie- og samfundsorienteret - i DK mest repræsenteret ved C.C. Kragh-Müller der fra 1951 til 1972 var leder af Bernadotteskolen i Hellerup ???? Biografisk Baggrund - født 1883 - studerede græsk for at blive præst - men hoppede til pædagogik - blev skolelærer i Skotland - der skrev han den første bog af fire om sine oplevelser som lærer, A Dominie's Log, som udkom i 1915 - skrev omkring femten bøger - bl.a. det frie barn, hjerte eller hjerne i skolen, problemforældre og problemskolen - død i 1973 - efter Første Verdenskrig grundlagde Neill en international skole i Salzburg - skolen flyttede til Dresden - i 1924 til Lyme Regis i England - derfra til Leiston nordøst for London - i Lyme Regis fik skolen navnet Summerhill - ikke mindst i 1960'erne var Summerhill et internationalt symbol på en demokratisk antiautoritær skolegang med frivillig deltagelse i undervisningen - Neill havde mange forbilleder - størst var Wilhelm Reich som han mødte i 1923 - Wilhelm Reich, dynamisk og revolutionær Freud elev - Neill blev også påvirket af Homer Lane - Homer Lane, reformpædagog fra U.S.A. - havde været rektor for en ungdomsskole i Detroit - Lane havde drevet denne forsorgsskole med høj grad af selvstyring - i 1913 kom han til England, for at lede en ligende skole