La educación y la formación han roto barreras de tiempo y espacio sin limitantes geográficas, dando origen a lo que se llama educación a distancia, proporcionando paso a nuevas técnicas enmarcadas en este tipo de educación, como lo es la teleformación, que no es más que la formación on-line o e-learning apoyada en la tecnología de información y comunicación.
Antes de comenzar a abordar las necesidades, etapas, objetivos y forma de presentación de los procesos de teleformación o e-lerarning, es necesario definir puntualmente este proceso. Según el informe de Teleeducación elaborado por la Universidad Politécnica de Madrid en 1998 la teleformación es la
“Integración de las tecnologías de la información y las comunicaciones en el ámbito educativo con el objeto de desarrollar cursos y otras actividades educativas sin que todos los participantes tengan que estar simultáneamente en el mismo lugar”
Por su parte Urdan Y Weggen (2000) definen el E-learning como “el desarrollo de contenidos a través de cualquier medio electrónico, incluyendo Intranet, Extranet, Satélites, Cintas de Audio Video, Televisión interactiva y CD-ROM”.
Antes de comenzar a abordar las necesidades, etapas, objetivos y forma de presentación de los procesos de teleformación o e-lerarning, es necesario definir puntualmente este proceso. Según el informe de Teleeducación elaborado por la Universidad Politécnica de Madrid en 1998 la teleformación es la
“Integración de las tecnologías de la información y las comunicaciones en el ámbito educativo con el objeto de desarrollar cursos y otras actividades educativas sin que todos los participantes tengan que estar simultáneamente en el mismo lugar”
Por su parte Urdan Y Weggen (2000) definen el E-learning como “el desarrollo de contenidos a través de cualquier medio electrónico, incluyendo Intranet, Extranet, Satélites, Cintas de Audio Video, Televisión interactiva y CD-ROM”.
15 comentarios:
La TELEFORMACIÓN a través de Internet nos ofrece todo un conjunto de cualidades que dan forma a este espacio como un verdadero entorno de enseñanza-aprendizaje.
Nuestro principal objetivo es difundir la teleformación, la educación a distancia que tiene a Internet como espacio para la formación. Una de las principales ventajas de la teleformación a través de Internet es la democratización de la enseñanza. Desaparecen las barreras de espacio y temporales y un mayor número de personas pueden acceder a la formación. La comunicación no tiene límites; tampoco hay límites en el acceso a la información y al intercambio de experiencias e ideas. Así, personas que tenían dificultades para estar en continuo contacto con la formación, por problemas de desplazamiento, de escasez de tiempo, por incapacidad física, por vivir en pequeños núcleos de población poco comunicadas, etc. ahora tienen nuevas posibilidades a su disposición para una continua formación.
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Otras de las ventajas de la teleformación es las diversas plataformas que existen y que permiten reforzar y reorientar las acciones formativas. Entre las caracteristicas que deben presentar dichas plataformas tenemos:
- Como se puede aprovechar para el aprendizaje.
- Que funcionalidades de evaluación tienes las mismas.
Prof. Cristina Barrera
Carlos Silva
Buenas, los felicito por la organizacion y presentacion del tema en el blog. Ahora bien, Tomando en cuanta el rol de los entes y organismos evaluadores y acreditadores para esta nueva forma de educacion y formacion (Modalidad),que actualmente estan siendo desarrolladas y aplicadas en muchas universidades latinoamericanas en los niveles de pre y post-grado, pregunto: Existen algunas normativas o pautas para su control? es curiosidad gracias.
Teleformaci�n hace referencia a una tipolog�a de Educaci�n a Distancia que toma auge con la irrupci�n de Internet en nuestras vidas, al aumentar las posibilidades de acceso a la formaci�n en la medida en que la Red nos va permitiendo llegar a m�s personas, y -sobre todo- ofrecer ambientes de aprendizaje m�s complejos y elaborados. Cuando hablamos de Teleformaci�n pensamos en educaci�n a distancia que tiene a Internet como espacio para la formaci�n.
Deisy Gamboa
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Las ventajas más significativas de la Teleformación con
respecto a otros modelos de formación más tradicionales
podrían resumirse de la siguiente manera:
- Flexibilidad de horarios adaptados a la disponibilidad
del usuario.
Desde un primer momento, los alumnos conocen el plan
de estudio y tienen permanentemente a su alcance los
materiales didácticos, guías de estudio y también el
asesoramiento de su tutor personal.
De esta manera, los alumnos pueden trabajar cuando
quieren, donde quieren y seguir su propio ritmo de trabajo.
Ya que una serie de actividades programadas a lo largo
del curso guían su proceso de estudio, y la realización de
diversos ejercicios de autoevaluación les permiten conocer
y controlar su proceso de aprendizaje.
- Eliminación de barreras geográficas
Permite la posibilidad de llegar a cualquier alumno,
independientemente del lugar geográfico en el que se
encuentre y de las dificultades físicas que pueda tener.
- Personalización del aprendizaje
El sistema de Teleformación presta mayor atención a las
necesidades formativas de cada alumno.
- Aprendizaje individual y colaborativo
La teleformación facilita el estudio personal e
individualizado, al mismo tiempo que permite la realización
de actividades colaborativas a través de herramientas
síncronas y asíncronas.
- Interactividad y comunicación constante
La relación establecida entre los sujetos que forman parte
del proceso formativo no es presencial, pero la utilización
de los servicios de teleformación, facilita que la
comunicación y el intercambio de información entre el
tutor y los alumnos, y entre los propios alumnos, sea
continuo y constante.
deisy gamboa 13.357.140
Para responder a la pregunta que hace Carlos sobre si existe un ente o estandares para el control de herramientas de teleinformacion la respuesta es no, si existen normas y estandares como tal pero se orienta mas a la parte pedagogica sobre sistemas elearning como tambien a la forma de presentas el contenido.
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Grupo 2
La Teleformación o el elearning permite realizar acciones formativas a través de Internet sin limitaciones de horarios ni lugar de impartición y con el apoyo continuo de tutores especializados. Todo ello con una eficacia equivalente o superior a la formación tradicional y con un coste por alumno formado muy inferior
La evaluación del rendimiento de los alumnos en los sistemas basados en teleformación es uno de los temas claves como en cualquier programa de formación.
Uno de los aspectos esenciales, que poco se atiende en los sistemas de teleformación, es asumir una perspectiva global de la evaluación del rendimiento de forma integrada con el conjunto del programa de formación. Así, en muchos casos no existe un planteamiento explícito de las dimensiones formativas y sumativas de la evaluación. Tampoco se suele aplicar sistemáticamente al desarrollo de los programas de forma que sea una de las diferentes dimensiones a conjugar en el diseño y desarrollo de los mismos.
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La teleformación hace referencia a una tipología de Educación a Distancia que toma auge con la irrupción de Internet en nuestras vidas, al aumentar las posibilidades de acceso a la formación en la medida en que la Red nos va permitiendo llegar a más personas, y sobre todo ofrecer ambientes de aprendizaje más complejos y elaborados. Cuando hablamos de Teleformación pensamos en educación a distancia que tiene a Internet como espacio para la formación.
Gracias Carlos por tu comentario, afianzando la respuesta suministrada por mi compañero en referencia a la inquietud que planteaste sobre si existen algunas normativas o pautas para el control para los organismos evaluadores y acreditadores de esta nueva forma de educación y formación en Latinoamérica? Me permito hacerte mención a un caso muy particular que es El Centro de Educación a Distancia de Diario Judicial (http://www.diariojudicial.com/campus, el cual brinda Cursos de Postgrado y actualización profesional en las áreas de Derecho y Ciencias Económicas, quien se encuentra actualmente encarando el proceso de certificación de Calidad de su división de Educación a Distancia de acuerdo con las norma ISO 9001:2000.
Sin embargo, faltan mecanismos que regulen la educación virtual y definan si las ofertas educativas que aparecen en Internet tienen o no la calidad para ofrecer estudios superiores de calidad, pero pese a ello el problema en sí no emana de Internet ni del e-learning. "El punto no es que no se use esta tecnología. Al contrario, que se utilice cada vez más, pero con el rigor que se requiere para un asunto tan sensible como es formar a un profesionista u otorgar un grado de maestría"
Los alumnos han de implicarse también en la evaluación del método, el material y su propio progreso.Evaluar las actitudes, en muchos casos, la labor más importante que tiene que realizar el profesor consiste en potenciar el aprendizaje de los alumnos con una preparación deficiente, reforzando su autoestima.
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En referencia a la participación de la Prof. Cristina Barrera, no logramos entender si el final de tu participación son preguntas o las características que consideras de la Teleformación, por lo que te sugerimos ser un poquito más clara, a fin de poder darte una respuesta apropiada.
El aprendizaje en la Teleformación cumple ciertas caracteristicas como por ejemplo, es activo ya que los alumnos deben hacer cosas para aprender, Constructivo debido a que la información se elabora y constrye sobre la anterior, Cooperativo ya que se aprende con tras personas y Diagnóstico debido a que está orientado a los alumnos a comprobar su propio progreso de aprendizaje.
Gracias por tu observación, solo quise agregar que actualmente existen muchas plataformas tecnológicas, en donde se pueden realizar estos materiales a utilizar para la teleformación y caracterizando las potencialidades de las mismas.
Cristina Barrera
Ok Cristina, gracias por tu aporte
13.908.694
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