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strategies sciences a enteriner ESLJ, <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <mrow> <mtext> première lecture
de la mise en situation </mtext> <mmultiscripts> <mtext> </mtext> <none/> <mtext> </mtext> </mmultiscripts> </mrow> </math> l'élève poursuit deuxième lecture de la mise en situation, Relecture de la mise en situation afin de s'assurer d'avoir respecté les contraintes, plan de recherche, des intentions de lecture pour aller chercher concepts, <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <mrow> <mtext> première lecture
de la mise en situation </mtext> <mmultiscripts> <mtext> </mtext> <none/> <mtext> </mtext> </mmultiscripts> </mrow> </math> en clarifiant vocabulaire scientifique et mathématique s'il y a lieu, Contenant (forme de présentation) qui pourraient être annotés (insertion), Matériel qui pourraient être annotés (insertion), données importantes qui pourraient être annotées, traduites en langage scientifique et mathématique, puis dessinées., survol pour prendre connaissance intertitres, concepts pour pouvoir effectuer la production attendue, données pour pouvoir effectuer la production attendue