Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: psicologia de la instrucció, Teoria genètica de l'aprenentatge (PIAGET) basada en teoria dels estadis, L'històric-social gira entorn al concepte Zona de Desenvolupament Proòxim, Teoria sociocultural de l'aprenantatge (VIGOTSKY) entesa a partir dels psicologia cultural, TEORIES entre les quals trobem Teoria genètica de l'aprenentatge (PIAGET), LA PSICOLOGIA DE LA INSTRUCCIÓ la qual s'encarrega dels processos de canvi comportamental que es produeixen en les persones, TEORIES entre les quals trobem Aprenentatge verbal-significatiu (AUSUBEL), instruments mediadors entesa a partir dels sistemes globals d'activitats, instruments mediadors entesa a partir dels relacions socials, Condicionament operant (SKINNER) es concreta en modelatge, instruments mediadors entesa a partir dels psicologia cultural, PARADIGMES com ara L'històric-social, PARADIGMES com ara El constructivisme, Condicionament clàssic (PAVLOV) té com a característica les repostes condicionades, LA PSICOLOGIA DE L'EDUCACIÓ la qual s'encarrega dels processos de canvi de les persones en situacions i activitats educatives (educació informal i no formal), la particpació de les persones en les situacions educatives escolars (educació formal) en les quals intervenen Factors intrapersonals, processos de canvi comportamental que es produeixen en les persones com a conseqüència de la particpació de les persones en les situacions educatives escolars (educació formal), Teoria sociocultural de l'aprenantatge (VIGOTSKY) entesa a partir dels ZDP, El constructivisme sosté que l'aprenentatge és un procés actiu, Condicionament operant (SKINNER) es concreta en reforçament/ extinció, la particpació de les persones en les situacions educatives escolars (educació formal) d'aquesta definició en deriven diferents concepcions de l'aprenentatge TEORIES