WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Mòdul_6, fonts teòriques principals de la CCEA són genètica, La construcció del coneixement a l'escola s'organitza relacions entre teories psicològiques i la teoria i la pràctica escolar, genètica tres principis l’activitat mental constructiva en el funcionament del psiquisme humà, concepte de mecanisme d'influència com la cessió i el traspàs progressius del control i de la responsabilitat i el de la construcció progressiva de sistemes de significats compartits, informació aporta p40,41, informació aporta els esquemes de coneixement concreten, en una situació particular d’ensenyament i d’aprenentatge, la competència cognitiva que tenen els alumnes per a aprendre els continguts escolars., relacions entre teories psicològiques i la teoria i la pràctica escolar tres lògiques 1A, fonts teòriques principals de la CCEA basades en educació escolar com a pràctica social amb una funció s ocialitzadora, sociocultural aporta concepció de les relacions entre desenvolupament, A, cultura, educació i instrucció, integració jeràrquica dels principis 1 l'educació escolar, l'educació escolar 2 triangle interactiu, educació escolar com a pràctica social amb una funció s ocialitzadora en p63-64, relacions entre teories psicològiques i la teoria i la pràctica escolar tres lògiques 1C, La construcció del coneixement a l'escola s'organitza integració jeràrquica dels principis, assimilació o aprenentatge verbal significatiu és teoria de l'A escolar, genètica limitacions p33, aprenentatge significatiu en triangle interactiu, fonts teòriques principals de la CCEA són components afectius, motivacionals i relacionals, marc psicològic global de referència per analitzar, comprendre i explicar els processos escolars d'EA, 1C per analitzar, comprendre i explicar els processos escolars d'EA