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Este Cmap, tiene información relacionada con: 03 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Conceptos Planteamiento de una Situación Problema donde su construcción, analisis y/o solución, constituyen el foco central de la Experiencia, Presencial Prioridad Actividades basadas en Resolución de Problemas y al Analisis de Casos auténticos y simulados., Selma Wassermann (1994) Instrumentos Educativos complejos en forma de Narrativa Promueven Desarrollo de Habilidades de Aplicación e Integración del Conocimiento, Juicio Crítico, Deliberación, Dialogo, Toma de Decisiones y Solución de problemas., Comunidades de Aprendizaje Modalidades A Distancia, APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Vertientes Niveles de Diseño del Currículo, Solucionador Activo del problema, Participativo Activo y Contructor de Significados y Colaborador Debe tener Posición de Conocimiento Formal Experiencia Creatividad Practica y Juicio, APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Conceptos Metodología de la Enseñanza, APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ROLES DEL ABP Rol del Docente, Rol del Docente Donde El tutor guía el proceso de Aprendizaje del grupo, estimula a los estudiantes a lograr un Nivel cada vez más profundo y asegura la participación del Modo Activo en el proceso del grupo, Comunidades de Aprendizaje Donde La información y la Construcción del Conocimiento son Actividades Colectivas que generan intereses y Compromiso en los Alumnos, A Distancia Prioridad Actividades basadas en Resolución de Problemas y al Analisis de Casos auténticos y simulados., Son Trabajo en Equipos pequeños Busca la Tolerancia hacia los demás. Disposición para escuchar otras ideas. Expresar puntos de vist propios., APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ROLES DEL ABP Rol del Estudiante, Problemas Abiertos No Estructurados Teniendo que ser Problema como Desafio Abordable y Elemento Motivacional, APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ROLES DEL ABP Problemas Abiertos No Estructurados, Estrategías de Enseñanza Fomenta 1) Aprendizaje Activo 2) Aprende mediante la Experiencia Practica y la Reflexión 3) Vincula el Aprendizaje Escolar a la Vida Real 4) Desarrolla habilidades de Pensamiento y Toma de Decisiones, Son Generación de Preguntas de Estudio y Analisis de Caso Preguntas de estudio, de discusión, facilitadoras, Preguntas sobre el producto o Resultado de la discusión del Caso, Selma Wassermann (1994) Instrumentos Educativos complejos en forma de Narrativa Criterios de CASOS Vinculado al currículo. Promueve pensamiento de alto nivel. Encuadre en Marcos teóricos pertinentes Reto accesible al Nivel del Aprendiz. Plantea asuntos reales y relevantes. Permite identificación empatía Genera controversias. Intensifica emociones., Metodología de la Enseñanza Requiere Elaboración y presentación de Situaciones Reales o Simuladas., Son Seguimiento y Evaluación del Caso Oportunidad para guiarlo a Lecutas o Textos Científicos u otros materiales de interes.