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Este Cmap, tiene información relacionada con: lectura 6, Portafolio Digital como Método alternativo en la Evaluación Docente Usos didácticos Puede ser usado como estrategia institucional para llevar acabo 1 práctica laboral reflexiva, centrada en el aprendizaje de estudiantes., al ir seleccionando trabajos, muestra nuestros avances y logros. nos hace fijarnos nuevas metas y otros objetivos que mejoren los obtenidos anteriormente esta dinámica, permite compartirlo en tiempo y espacio distintos mejorando la calidad del aprendizaje si no se tiene el material sofisticado se pierde el acceso. no todos los participantes saben utilizarlo (necesita alfabetización tecnológica) Se puede perder el interés. Es costoso en cuanto a licencias y pagos en equipos, mantenimientos y capacitaciones., Puede ser usado como estrategia institucional para llevar acabo 1 práctica laboral reflexiva, centrada en el aprendizaje de estudiantes. Docente ayuda al proceso de enseñanza, Proceso de evaluación formativa de desempeño de estudiantes y su desarrollo de competencias personales ???? Puede ser usado como estrategia institucional para llevar acabo 1 práctica laboral reflexiva, centrada en el aprendizaje de estudiantes., Portafolio Digital como Método alternativo en la Evaluación Docente ¿Qué es? Sistema de recopilación de evidencias de la generacion de nuevos aprendizajes o saberes-competencias entre profesore y alumnos en diversos entornos educativos tomando en cuenta las metas y objetivos preestablecidos., ayuda al proceso de enseñanza desarrolla comptencias que facilitan el proceso de aprendizaje reorienta su práctica profesional, lo hace reflexionar y reorganizar su proceso profesional, Portafolio Digital Viable Uso favorece práctica Docente Definitivamente el P.D. muestra muchas ventajas., Portafolio Digital como Método alternativo en la Evaluación Docente Tipos P. del Maestro. P. del Alumno P. Desarrollo- Suficiencia P. Administracion-Ingreso P. Egreso P. Habilidades Laborales, ayuda al proceso de enseñanza no solo por reunir información puede crecer profesionalmente e institucionalmente, Portafolio Digital como Método alternativo en la Evaluación Docente ¿Qué es? Herramienta didáctica de evaluacion alternativa q´muestra tareas de diversas evidencias de desempeño y desarrollo en un tiempo determinado, esta dinámica desarrollemos competencias profesionales integros hábiles reflexivos constructores de nuestros conocimientos, Definitivamente el P.D. muestra muchas ventajas. mas amplio y facil de almacenar en cualquier dispositivo virtual permite compartirlo en tiempo y espacio distintos mejorando la calidad del aprendizaje, al ir seleccionando trabajos, muestra nuestros avances y logros. nos hace fijarnos nuevas metas y otros objetivos que mejoren los obtenidos anteriormente se crea otro portafolio de nuevas evidencias, Portafolio Digital como Método alternativo en la Evaluación Docente Desarrollo de competencias al ir seleccionando trabajos, muestra nuestros avances y logros., Puede ser usado como estrategia institucional para llevar acabo 1 práctica laboral reflexiva, centrada en el aprendizaje de estudiantes. Potafolio de Alumno como Herramienta de Evalución trabajar duro p/lograr q alumnos transformen evidencias en un recurso que le muestre sus aprendizajes, se crea otro portafolio de nuevas evidencias desarrollemos competencias profesionales integros hábiles reflexivos constructores de nuestros conocimientos, Puede ser usado como estrategia institucional para llevar acabo 1 práctica laboral reflexiva, centrada en el aprendizaje de estudiantes. Potafolio de Alumno como Herramienta de Evalución Crece academicamente Formación observable Refleja progresos-fortalezas-debilidades Ellos mismos establecen criterios de evaluación Desarrollo de comptetencias por evidencias expuestas-visibles., Definitivamente el P.D. muestra muchas ventajas. mas amplio y facil de almacenar en cualquier dispositivo virtual Acceso es más simple y directo. Se puede modificar, reproducir, y distribuir inmediatamente., trabajar duro p/lograr q alumnos transformen evidencias en un recurso que le muestre sus aprendizajes Si no hay disposicion de trabajo o interes se pierde trabajo. Si no se enfrenta problemas reales o situacionales a su contexto el proceso de evaluación se nulifica o pierde propiedades.