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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO 2, DE ENSEÑAR A PLANEAR SU PROYECTO DE VIDA EN CONTRA DE LA POSESIÓN DE CONOCIMIENTOS DECLARATIVOS, SIN VIDA., ESPERIENCIAS EDUCATIVAS EN DE ACTIVIDADES PROPOSITIVAS Y AUTÉNTICAS, CAPITULO 2: LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS LAS ESPERIENCIAS EDUCATIVAS, CAPITULO 2: LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS ENTENDER A MANEJAR PROYECTOS Y COLABORAR CON ELLOS, CAPITULO 2: LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS LOS PROYECTOS DEBEN INCLUIR:, DEL CONOCIMIENTO COMO FENÓMENO SOCIAL, QUÉ, POR QUÉ, PARA QUÉ, CUÁNTO, DÓNDE, CÓMO, CUÁNDO, A QUIÉNES, QUIÉNES Y CON QUÉ CADA RESPUESTA ES EL INPUT O RECURSO DE NUEVOS PROBLEMAS, DE INTERVENSIÓN SOCIAL Y CULTURAL DE de acuerdo a ANDER-EGG Y AGUILAR (en Díaz Barriga 2006) SE JUSTIFICAN POR LA EXISTENCIA DE UN PROBLEMA, CAPITULO 2: LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO, CONSTITUYE EL CENTRO DE LA UNIDAD O CICLO DE ENSEÑANZA LA META DEL DOCENTE, CAPITULO 2: LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS PARA de acuerdo a KNOLL (en Díaz Barriga 2006), de acuerdo a KILPATRICK (en Díaz Barriga 2006) DEFINIÓ ACTO POSITIVO O PROPOSITIVO, POR LA EXISTENCIA DE UN PROBLEMA EXISTENTE EN LA COMUNIDAD, DEL CONOCIMIENTO IMPLICA LA APROPIACIÓN DE LOS SABERES, LA DIVISIÓN INEQUITATIVA DEL TRABAJO PUES CARECE DE INTERCAMBIOS CONSTRUCTIVOS, A LOS PROFESORES UN MODELO DE CÓMO GENERAR PROYECTOS QUE DEBEN SER VIABLES, ES SINÓNIMO DE EXPERIMENTO, O ESTUDIO DE CASO. QUE COMPARTEN LAS 4 FASES de acuerdo a KILPATRICK (en Díaz Barriga 2006), DE UN SENTIDO DE PERTENENCIA Y CONTROL DE SU PROPIO APRENDIZAJE EN EL ALUMNO CENTRADO EN EL TRABAJO COOPERATIVO, DE INTERVENSIÓN SOCIAL Y CULTURAL DE de acuerdo a ANDER-EGG Y AGUILAR (en Díaz Barriga 2006) CUYOS ELEMENTOS ESCENCIALES ES LA RESPUESTA, CAPITULO 2: LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS ALGUNOS MODELOS O PROPUESTAS SON