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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO 1.3 CESAR COLL, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL Representada por CÉSAR COLL(2002), CONSTRUCTIVISTA Y SOCIOCULTURAL Entiene al áula Como un contexto de enseñanza y aprendizaje, La clave de los procesos formales y escolares de enseñanza y aprendizaje Estan en las relaciones al interior del TRIÁNGULO DIDÁCTICO, TRIÁNGULO DIDÁCTICO Objeto de la enseñanza -aprendizaje Contenido, CONSTRUCTIVISTA Y SOCIOCULTURAL Desde esta perspectiva los Alumnos, CÉSAR COLL(2002) Considera fuentes de la visión CONSTRUCTIVISTA Y SOCIOCULTURAL, CAPITULO 1.1.4 PRINCIPIOS EDUCATIVOS PERSPECTIVA A traves de LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL, Como un contexto de enseñanza y aprendizaje Desde esta perspectiva La clave de los procesos formales y escolares de enseñanza y aprendizaje, TRIÁNGULO DIDÁCTICO Las actividades de aprendizaje de los Alumnos, Alumnos Se hacercan al conocimiento como Aprendiz activo y participativo, Aprendiz activo y participativo Constructor de significados y generador De conocimiento, TRIÁNGULO DIDÁCTICO La actividad educativa del Profesor, CONSTRUCTIVISTA Y SOCIOCULTURAL A Planteamientos derivados de Psicología genética Cognocitivismo Teória socio-cultural Paradígmas socioeducativos como: Paradígma de la cognicción situada