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Este Cmap, tiene información relacionada con: 02. CAPITULO 1 FRIDA DIAZ BARRIGA, La clave de los procesos formales y escolares de enseñanza y aprendizaje reside en las relaciones al interior del llamado triángulo interactivo o triángulo didáctico CONTENIDOS Actividad Educativa del profesor, El conoocimiento es situado, porque es parte y producto de la actividad , el contexto y la cultura en que se desarrolla y utiliza. Se comparte la idea de que Aprender y Hacer son acciones inseparables. La proporción y capacidades del estudiante pueden mejorarse mediante dos dimensiones:, Dewey.- Escuela Experimental ó Escuela de Laboratorio. Pensamiento Reflexivo, Función principal de la Inteligencia., La clave de los procesos formales y escolares de enseñanza y aprendizaje reside en las relaciones al interior del llamado triángulo interactivo o triángulo didáctico CONTENIDOS Para ser un profesor Constructivista el docente se convierte a la vez en estudiante de su propia forma de enseñar., PRACTICA REFLEXIVA Importancia de la preparación o formación en y para la práctica APRENDER HACIENDO, CAPITULO UNO DONALD SCHON Y LA FORMACIÓN PRACTICA REFLEXIVA, CAPITULO UNO LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL La clave de los procesos formales y escolares de enseñanza y aprendizaje reside en las relaciones al interior del llamado triángulo interactivo o triángulo didáctico, Para ser un profesor Constructivista el docente se convierte a la vez en estudiante de su propia forma de enseñar. El aprendizaje es una práctica Constructiva, propositiva, intencional, activa y conciente que incluye actividades recíprocas que implican: INTENCIÓN, ACCIÓN, REFLEXIÓN, APRENDER HACIENDO El curriculo y la enseñanza deben centrarse en las necesidades, intereses y experiencias de los alumnos. Movimiento de la educación democratica y progresista de John Dewey, Es necesario un diálogo docente-tutor y Alumno practicante, donde se caracterizan 3 aspectos 1.-´Tiene lugar en contexto de los intentos del practicante por intervenir en una situación real y concreta. 2.- Utiliza lo mismo acciones que palabras. 3.- Depende de una reflexión en la acción reciproca. Los Estudiantes requieren enfrentar problemas auténticos en escenarios realies. El proceso de reflexión del profesorado ocurre en relación con la enseñanza que imparte en el aula en una serie de fases: Selección, Descripción Análisis, Valoración y Reconstrucción., Movimiento de la educación democratica y progresista de John Dewey La escuela es ante todo una institución social en la que puede desarrollarse una vida comunitaria Toda auténtica educación se efectúa mediante la Experiencia., PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LAS PERSPECTIVAS EXPERIENCIAS, REFLEXIVA Y SITUADA CAPITULO UNO, La clave de los procesos formales y escolares de enseñanza y aprendizaje reside en las relaciones al interior del llamado triángulo interactivo o triángulo didáctico CONTENIDOS Actividad de aprendizaje de los alumnos, La proporción y capacidades del estudiante pueden mejorarse mediante dos dimensiones: Relevancia Cultural Tienen relevancia seis enfoques instruccionales: 1.- Instrucción descontextualizada. 2.- Análisis colaborativo de datos inventados. 3.- Instrucción basada en lecturas con ejemplos relevantes. 4.- Análisis colaborativo de datos relevantes. 5.- Simulaciones situadas., CAPITULO UNO APRENDER HACIENDO, Toda auténtica educación se efectúa mediante la Experiencia. 1.- Educación Democratica 2.- Educación Cientifica. 3.- Educación Pragmática. 4.- Eduacación progresiva. Dewey.- Escuela Experimental ó Escuela de Laboratorio., APRENDER HACIENDO Sabemos como enseñar a la gente a construir barcos, pero no a resolver la cuestión de qué barcos construir Es necesario un diálogo docente-tutor y Alumno practicante, donde se caracterizan 3 aspectos 1.-´Tiene lugar en contexto de los intentos del practicante por intervenir en una situación real y concreta. 2.- Utiliza lo mismo acciones que palabras. 3.- Depende de una reflexión en la acción reciproca., CAPITULO UNO LA ENSEÑANZA SITUADA CENTRADA. PRACTICAS EDUCATIVAS AUTÉNTICAS, PRACTICAS EDUCATIVAS AUTÉNTICAS Se centra en que. El conoocimiento es situado, porque es parte y producto de la actividad , el contexto y la cultura en que se desarrolla y utiliza.