WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: CAP 1.4, aprender y hacer son acciones inseparables y mejorarse a través de dos dimensiones relevancia cultural, relevancia cultural con ejemplos ilustraciones,analogías discusiones y demostraciones a la cultura que pertenecen, LA ENSEÑANZA SITUADA CENTRADA EN PRÁCTICAS EDUCATIVAS AUTÉNTICAS Aprender y hacer son acciones inserparables. Los alumnos requieren aprender en el contexto pertinente por esta razón algunos autores que sostienen que, LA ENSEÑANZA SITUADA CENTRADA EN PRÁCTICAS EDUCATIVAS AUTÉNTICAS de acuerdo con Baquero el aprendizaje debe comprenderse como un proceso multidimensional de apropiación cultural, LA ENSEÑANZA SITUADA CENTRADA EN PRÁCTICAS EDUCATIVAS AUTÉNTICAS existen seis posibles enfoques que carian en su 1.- instrucción descontextualizada 2.- análisis colaboativo de datos inventados 3.- instrucción basada enlecturas con ejemplos relevantes 4.- análisis colaborativo de datos relevantes 5.- simulaciones situadas 6.- aprendizaje in situ, aprender y hacer son acciones inseparables y mejorarse a través de dos dimensiones actividad social, el aprendizaje debe comprenderse como un proceso multidimensional de apropiación cultural de tal manera que aprender y hacer son acciones inseparables, actividad social con una participación tutoreada en un contexto social colaborativo de solución de problemas, por esta razón algunos autores que sostienen que ???? el conocimiento es situado es situado, por que es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla y utiliza.