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Este Cmap, tiene información relacionada con: Mapa Prácticas de Evaluación, Evaluación es Emitir un juicio de valor sobre las consecuencias de una acción proyectada o realizada sobre una parcela de la realidad(Hadji,1992), Dimensión comunicativa relacionadas con toma de decisiones "no solo evaluamos algo, sino evaluamos para algo" (Coll y Onrubia,199, Evaluación tiene Funciones, Evaluación se implementa en Prácticas Evaluativas, Conjunto de ideas, creencias y pensamientos que tiene un profesor sobre la naturaleza y funciones de la evaluación del aprendizaje de los alumnos. (Qué, cómo, para qué, que consecuencias) orienta y condiciona Programa, Conjunto de ideas, creencias y pensamientos que tiene un profesor sobre la naturaleza y funciones de la evaluación del aprendizaje de los alumnos. (Qué, cómo, para qué, que consecuencias) orienta y condiciona Situaciones Actividades, Programa está formado Situaciones Actividades, Evaluación se implementa en Diseño, Emitir un juicio de valor sobre las consecuencias de una acción proyectada o realizada sobre una parcela de la realidad(Hadji,1992) requiere Criterios/ expectativas, Instrumento Mediador entre Aprendizaje, Pedagógico cuya finalidad es Proporcionar información útil y relevante para mejorar la eficacia de la acción educativa y sobre el desarrollo posterior de los procesos de Enseñanza y Aprendizaje, Social cuya finalidad es "Rendir cuentas" y operar como un instrumento de control social y para tomar decisiones de política y planificación educativa relativas al conjunto del sistema educativo, Actividades de Comunicación/ devolución, Categorías/ Niveles son Enfoque, Evaluación tiene Características, Emitir un juicio de valor sobre las consecuencias de una acción proyectada o realizada sobre una parcela de la realidad(Hadji,1992) tiene Dimensión comunicativa, Características son Continua, Conjunto de ideas, creencias y pensamientos que tiene un profesor sobre la naturaleza y funciones de la evaluación del aprendizaje de los alumnos. (Qué, cómo, para qué, que consecuencias) orienta y condiciona Tareas, Reguladora implica vincular la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y los procesos de enseñanza-aprendizaje (Formativa/Formadora, Evaluación considerada Instrumento Mediador