WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: constructivisme et socio-constructivisme, apprentissage processus d'équilibration entre connaissances de l'individu, effet des pairs sur le développement importance du conflit socio-cognitif, du conflit socio-cognitif Vygotsky Zone proximale de développement ZPD, travail coopératif ÷ de la tâche entre les membres mise en commun ultérieur, Conflit du conflit socio-cognitif, accomodation résultat schèmes opératoires développés, effet des pairs sur le développement importance des travaux de groupe, Zone proximale de développement ZPD capacité de résolution sujet seul, enseignement efficace création d'interaction apprenant - milieu, enseignement efficace enseignant = médiateur, Zone proximale de développement ZPD capacité de résolution sujet + pair plus avancé, Approche modérée figure emblématique européenne Piaget, assimilation conflit socio-cognitif accomodation, individu seul constructeur de ses connaissances d'où <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <mrow> <mtext> enseignement impuissant </mtext> </mrow> </math>, travail collaboratif efficace création d'interaction apprenant - milieu, enseignant = médiateur altérner entre découverte par soi-même, des travaux de groupe deux types travail coopératif, Conflit conflit socio-cognitif accomodation, travail collaboratif pas de ÷ de la tâche entre les membres participation de chacun à une tâche, socioconstructivisme figures emblématique Doise Perret-Clermont Vygotsky (approche culturelle)