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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: AF,E,P, 6 Apprentissage social Bandura APPRENTISSAGE PAR IMITATION ne propose pas de Lien 8 remédiations, 6 Apprentissage social Bandura APPRENTISSAGE PAR IMITATION est un Lien 7: apprentissage rapide, 1 Béhaviorisme Pavlov, Ebbinghaus, Thorndike Néo-béhaviorisme Skinner, Crowder ETUDE DES COMPORTEMENTS HUMAINS l'apprentissage n'aboutit pas à une Lien 6: compréhension profonde des notions (restructuration cognitive), 4 Pédagogie de la maîtrise Bloom APPRENTISSAGE QUI VISE LA REUSSITE DU PLAN GRAND NOMBRE accorde de l'importance au Lien 5: contrôle des pré-requis, 6 Apprentissage social Bandura APPRENTISSAGE PAR IMITATION utilise le Lien 4: renforcement, 3 Constructivisme Piaget Socio-constructivisme Doise, Perret-Clermont, Mugny APPRENTISSAGE PAR INTERACTION AVEC L'ENVIRONNEMENT ET LES PAIRS l'apprentissage aboutit à Lien 6: compréhension profonde des notions (restructuration cognitive), 1 Béhaviorisme Pavlov, Ebbinghaus, Thorndike Néo-béhaviorisme Skinner, Crowder ETUDE DES COMPORTEMENTS HUMAINS ne fonctionne pas sur base Lien 10: représentation de la réalité, 2 Approche Socioculturelle Vygotsky, Bruner, Collins Intelligence distribuée Pea, Perkins, Salomon, Vygotsky, Engestrom APPRENTISSAGE PAR INTERACTION AVEC L'ENVIRONNEMENT CULTUREL & HISTORIQUE ET AVEC LES RESSOURCES FOURNIES PAR L'ENVIRONNEMENT apprentissage influencé par Lien 2: connaissances antérieures, 1 Béhaviorisme Pavlov, Ebbinghaus, Thorndike Néo-béhaviorisme Skinner, Crowder ETUDE DES COMPORTEMENTS HUMAINS utilise le Lien 4: renforcement, 3 Constructivisme Piaget Socio-constructivisme Doise, Perret-Clermont, Mugny APPRENTISSAGE PAR INTERACTION AVEC L'ENVIRONNEMENT ET LES PAIRS favorise Lien 1: interactions avec l'environnement, 4 Pédagogie de la maîtrise Bloom APPRENTISSAGE QUI VISE LA REUSSITE DU PLAN GRAND NOMBRE propose des Lien 8 remédiations, 1 Béhaviorisme Pavlov, Ebbinghaus, Thorndike Néo-béhaviorisme Skinner, Crowder ETUDE DES COMPORTEMENTS HUMAINS n'est pas un Lien 7: apprentissage rapide, 6 Apprentissage social Bandura APPRENTISSAGE PAR IMITATION considère Lien 3: intelligence évolutive, 2 Approche Socioculturelle Vygotsky, Bruner, Collins Intelligence distribuée Pea, Perkins, Salomon, Vygotsky, Engestrom APPRENTISSAGE PAR INTERACTION AVEC L'ENVIRONNEMENT CULTUREL & HISTORIQUE ET AVEC LES RESSOURCES FOURNIES PAR L'ENVIRONNEMENT favorise Lien 1: interactions avec l'environnement, 1 Béhaviorisme Pavlov, Ebbinghaus, Thorndike Néo-béhaviorisme Skinner, Crowder ETUDE DES COMPORTEMENTS HUMAINS apprentissage se réalise sans Lien 9: interactions avec les pairs, 5 Gestalt Koffka, Kohler, Wertheimer Traitement de l'information Atkinson, Anderson, Shiffrin LE CERVEAU FONCTIONNE SUR UNE REPRESENTATION DE LA REALITE fonctionne sur base Lien 10: représentation de la réalité, 5 Gestalt Koffka, Kohler, Wertheimer Traitement de l'information Atkinson, Anderson, Shiffrin LE CERVEAU FONCTIONNE SUR UNE REPRESENTATION DE LA REALITE apprentissage influencé par Lien 2: connaissances antérieures, 4 Pédagogie de la maîtrise Bloom APPRENTISSAGE QUI VISE LA REUSSITE DU PLAN GRAND NOMBRE considère Lien 3: intelligence évolutive, 3 Constructivisme Piaget Socio-constructivisme Doise, Perret-Clermont, Mugny APPRENTISSAGE PAR INTERACTION AVEC L'ENVIRONNEMENT ET LES PAIRS accorde de l'importance au Lien 5: contrôle des pré-requis, 2 Approche Socioculturelle Vygotsky, Bruner, Collins Intelligence distribuée Pea, Perkins, Salomon, Vygotsky, Engestrom APPRENTISSAGE PAR INTERACTION AVEC L'ENVIRONNEMENT CULTUREL & HISTORIQUE ET AVEC LES RESSOURCES FOURNIES PAR L'ENVIRONNEMENT apprentissage se réalise grâce aux Lien 9: interactions avec les pairs