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Este Cmap, tiene información relacionada con: CUARTA PARTE, IMPONEN UNA ORGANIZACIÓN DEL DATO SENSORIAL. LOS RITMOS CONSTRUIDOS EN CONCORDANCIA CON LAS LEYES DE LA ESTRUCTURACIÓN SON LAS FORMAS PREGNANTES, MIENTRAS QUE LAS FORMAS QUE SE APARTAN DE DICHAS LEYES SON EQUÍVOCAS., EQUIVALE A UNA RUPTURA. DE LA REGULARIDAD DE LA CADENCIA. SABER TIEMPOS CORTOS Y LARGAS TIEMPOS. LA *ACENTUACIÓN:SIRVE DE PUNTO DE REFERENCIA DENTRO DEL COJUNTO DE LOS TIEMPOS. *ESTRUCTURAS RÍMICAS NO ADECUADAS: SE DA A FUNCIÓN DE LA ASOCIACIÓN DE TIEMPOR LARGOS Y TIEMPOS CORTOS. *LÍMITES REMPORALES DE LA AGRUPACIÓN RÍTMICA:DURACIÓN DE 4-5 SEGUNDOS. *NOCIONES DE ESTRUCTURAS PREGNANTES Y EQUÍVOCAS, BASADO SOBRA LA MINUCIOSA REPETICIÓN DE UNA SERIA DE FIGURAS PREVIAMENTE DESCOMPUESTAS EN DISTINTOS PASOS DE DANZA, CADA UNO DE LOS CUALES SEÑALA UN NÚMERO. APLICACIÓN EJECUCIÓN DE PASOS MUY SENCILLOS, DERIVADOS DE MARCHAS, CARRETERAS, SALTOS Y GALOPES, CON ACOMPAÑAMIENTO MUSICAL., PERCEPCIÓN TEMPORAL. NIVELES DOS NIVELES DE LA ORGANIZACIÓN TEMPORAL. *NIVEL DE LA PERCEPCIÓN INMEDIATA *NIVEL DE LA REPRESENTACIÓN MENTAL., BASADO SOBRA LA MINUCIOSA REPETICIÓN DE UNA SERIA DE FIGURAS PREVIAMENTE DESCOMPUESTAS EN DISTINTOS PASOS DE DANZA, CADA UNO DE LOS CUALES SEÑALA UN NÚMERO. APLICACIÓN EL NIÑO APRENDE DIFERENTES CADENCIAS Y A SINCRONIZAR SUS DESPLAZAMIENTOS CON TEMAS MUSICALES Y AIRES FOLKLÓRICOS, RITMOS CONSTRUIDOS EN CONCORDANCIA CON LAS LEYES DE LA ESTRUCTURACIÓN SON LAS FORMAS PREGNANTES, MIENTRAS QUE LAS FORMAS QUE SE APARTAN DE DICHAS LEYES SON EQUÍVOCAS. APRENDIZAJE DE DANZAS FOLKLORICAS., *DETERMINAR LA REGULARIDAD DEL TEMPO. *APRECIACIÓN DE LAS DIFERENTES VELOCIDADES. *DETERMINACIÓN DE LA REGULARIDAD DE UN TEMPO *PREESTABLECIDO(REPRODUCCIÓN CON EXACTITUD). *INTERIORIZACIÓN DE CADENAS(REPRESENTACIÓN MENTAL). *REDOBLAR-DESDOBLAR CADENCIAS PERCEPCIÓN IMPONEN UNA ORGANIZACIÓN DEL DATO SENSORIAL., BASADO SOBRA LA MINUCIOSA REPETICIÓN DE UNA SERIA DE FIGURAS PREVIAMENTE DESCOMPUESTAS EN DISTINTOS PASOS DE DANZA, CADA UNO DE LOS CUALES SEÑALA UN NÚMERO. APLICACIÓN EJERCICIOS DE ACENTUACIÓN Y PASUSAS., CUALITATIVO. CUANTITATIVO. DURACIÓN DEL MOVIMIENTO TOTAL ES SUSCEPTIBLE DE DESCOMPOSICIÓN EN TANTOS TIEMPOS COMO APOYOS HAYA DURANTE SU TRANSCURSO., PERCEPCIÓN TEMPORAL. ES LA PERCEPCIÓN DE LO SUCESIVO COMO UNIDAD., DE DANZAS FOLKLORICAS. ENTRENAMIENTO BASADO SOBRA LA MINUCIOSA REPETICIÓN DE UNA SERIA DE FIGURAS PREVIAMENTE DESCOMPUESTAS EN DISTINTOS PASOS DE DANZA, CADA UNO DE LOS CUALES SEÑALA UN NÚMERO., EJERCICIOS DE ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO. ENSEÑARAN AL NIÑO A SITUARSE DENTRO DE UN GRUPO, A HACER COINCIDIR SUS DESPLAZAMIENTOS CON LOS DE SUS COMPAÑEROS Y A ORIENTARLOS EN UNA U OTRA DIRECCIÓN., CUALITATIVO. CUANTITATIVO. EJERCICIOS DE PERCEPCIÓN DE ESTRUCTURAS SONORAS., BASADO SOBRA LA MINUCIOSA REPETICIÓN DE UNA SERIA DE FIGURAS PREVIAMENTE DESCOMPUESTAS EN DISTINTOS PASOS DE DANZA, CADA UNO DE LOS CUALES SEÑALA UN NÚMERO. APLICACIÓN EL DOBLAMIENTO Y DESDOBLAMIENTO DE CADENCIAS SIRVE AL NIÑO PARA DESCUBRIR LAS MÚLTIPLES POSIBILI- DADES DE AJUSTE., BASADO SOBRA LA MINUCIOSA REPETICIÓN DE UNA SERIA DE FIGURAS PREVIAMENTE DESCOMPUESTAS EN DISTINTOS PASOS DE DANZA, CADA UNO DE LOS CUALES SEÑALA UN NÚMERO. APLICACIÓN APRENDIZAJE DE DANZA: APRENDE UNA DANZA EN FORMA RÁPIDA Y SIN RECURRIR A MOVIMENTOS MECÁNICOS., LA PERCEPCIÓN DE LO SUCESIVO COMO UNIDAD. ASPECTOS CUALITATIVO. CUANTITATIVO., DE PERCEPCIÓN DE LA DURACIÓN. LA EDAD DE LOS NIÑOS NO GRAVITA MAYORMENTE SOBRE SU APTITUD PARA EL CÁLCULO DE LA DURACIÓN., BASADO SOBRA LA MINUCIOSA REPETICIÓN DE UNA SERIA DE FIGURAS PREVIAMENTE DESCOMPUESTAS EN DISTINTOS PASOS DE DANZA, CADA UNO DE LOS CUALES SEÑALA UN NÚMERO. APLICACIÓN EJERCICIOS DE ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO., EDAD DE LOS NIÑOS NO GRAVITA MAYORMENTE SOBRE SU APTITUD PARA EL CÁLCULO DE LA DURACIÓN. DICE GUYON: ADECUADMOS LA VELOCIDAD DE NUESTRA REPRESENTACIÓN AL RITMO DE NUESTROS PASOS., GUYON: ADECUADMOS LA VELOCIDAD DE NUESTRA REPRESENTACIÓN AL RITMO DE NUESTROS PASOS. ALUMNO *DETERMINAR LA REGULARIDAD DEL TEMPO. *APRECIACIÓN DE LAS DIFERENTES VELOCIDADES. *DETERMINACIÓN DE LA REGULARIDAD DE UN TEMPO *PREESTABLECIDO(REPRODUCCIÓN CON EXACTITUD). *INTERIORIZACIÓN DE CADENAS(REPRESENTACIÓN MENTAL). *REDOBLAR-DESDOBLAR CADENCIAS