Storia di roma in 5 minuti

Storia di Roma in 5 minuti.notebook December 2012

Docenti e Lim 2 Paolo Gallese 1


Attraverso una attento studio
del programma scolastico dedicato
alla storia di Roma e un apposito
webquest, compito dei bambini sarà
di realizzare un breve cartone animato
con il quale, in modo ironico e divertente,
raccontarla per intero.



Come?



Premessa
Le tecnologie non nascono "usabili" e
"affidabili": necessitano di essere governate.

Occorre tenere presente che per le persone
la tecnologia è in primo luogo un nuovo
problema, più che una soluzione.

Attilia Bruni

(Università di Trento)



Il progetto parte dal presupposto che la rete non
vada semplicemente intesa come spazio fisico e
metaforicamente geografico, ma come “spazio
psicologico”, dove si viene trasportati, accolti,
guidati in diversi ambienti, dove è possibile
incontrare, condividere, vivere situazioni di tipo
immersivo.

Ovvio che con bambini e adolescenti è necessario
procedere ad una esplorazione controllata, poiché le
risorse create e studiate direttamente per loro
sono pochissime.



Obiettivi generali e generici
‐ imparare a muovere i primi passi nella rete;

‐ imparare a riconoscerne regole e linguaggio iconico;

‐ imparare a rielaborare saperi in modo creativo, utilizzando linguaggi simili a quelli
che arrivano dalla realtà esterna alla scuola;

‐ imparare ad utilizzare forme di tecnologia elementare, ma pregnante;

‐ imparare a relazionarsi con l'esterno, assumendosi la responsabilità di scelte e
contenuti.



Schematizzare attentamente tutte le fasi del lavoro
proposto in questo progetto sarà il necessario punto di
partenza per realizzarlo e soprattutto adeguarlo man mano.



1 Lavoro di gruppo

Il progetto si struttura
necessariamente come un lavoro di
2 gruppo e avrà maggiore efficacia se
verranno inclusi aspetti incentivanti la
motivazione: l'assegnazione di un ruolo,
un piano d'azione, un risultato
3 spettacolare, ecc.



Research
Blogs

Research
Forums

Research
Articles

Sarà indispensabile distinguere
bene: Research
Tools
a) le risorse proposte agli alunni, Research
News

b) da quelle che userete voi.



Molto del lavoro previsto
consisterà nell'evitare
sorprese e modalità di
ricerca inadatte.



Organizzare un progetto
come questo non si
esaurirà semplicemente
nell'affidare dei compiti.

Sarà invece necessario
muoversi in base a precise
regole, come in un gioco di
ruolo...!



Regole che dovrete strutturare
attentamente e comunicare con
mezzi informatici adeguati e on line.



Fondamentale
obiettivo:
rendere particolarmente
efficace il tempo speso dai
bambini nella loro attività di
navigazione in internet.



In questa fase darò per scontata la letteratura sul
modo di relazionarsi alla tecnologia da parte dei bambini



Salterò anche gli obiettivi e le opportunità intrinseche
all'attività generale di webquest, sapete tutti cos'è.



E passo direttamente a voi...!



L'argomento potrà
apparentemente essere
ostico per alcuni di voi.
Ma prima vediamo come
impostare il lavoro
previsto.



Ciak! Si gira...!!!



I bambini, lavorando in gruppi cooperativi,
dovranno realizzare un breve cartone animato di
5 minuti sulla storia di Roma.
Lo stimolo alla realizzazione di questa attività
sarà pilotato attraverso una serie di piccoli
webquest consecutivi.
Il cartone dovrà essere realizzato con
strumenti estremamente semplici, dal momento
che l'attività principale dovrà essere una
attenta (ma piacevole) rielaborazione dei saperi
e dei linguaggi con i quali i bambini dovranno
confrontarsi.



Piano di lavoro generale The Making of...!
Introduzione al problema .1

Studio del periodo .2

Scelta degli argomenti da rappresentare .3

Modalità di possibile rappresentazione .4

Costruzione dello storyboard .5
Costruzione sceneggiatura e concepts .6
Prove di utilizzo degli strumenti .7
Digitalizzazione dei materiali .8
Post produzione .9

Montaggio .10



Verifica del lavoro: il pubblico Internet

Bravi! Mhm...
On line!



Lavoro e ruoli da ricoprire
Introduzione al problema .1

Studio del periodo .2

Scelta degli argomenti da rappresentare .3

Modalità di possibile rappresentazione .4
ricercatori
Costruzione dello storyboard .5 sceneggiatori
Costruzione sceneggiatura e concepts .6 disegnatori
Prove di utilizzo degli strumenti .7 redattori
Digitalizzazione dei materiali .8
cartoonists
Post produzione .9

Montaggio .10



STORIA DI ROMA

Origini di
I Roma

Primato
II in Italia

III
Cartagine
e la crisi Impostare il lavoro
Da Silla a Per prima cosa, dopo aver lavorato un po' sulla
IV
storia di Roma con i bambini, proviamo a suddividerla
Ottaviano

L'Impero in sei capitoli. Ogni capitolo sarà poi assegnato a un
V romano
gruppo di alunni.
Caduta e Compito generale di ogni gruppo sarà di indagare il
VI
suo argomento, rielaborarlo, illustrarlo, animarlo.
declino



Origini di
Creare i gruppi
I Roma

Primato
II in Italia

Cartagine
III e la crisi
A
IV
Da Silla a
Ottaviano B
C
V
L'Impero D
romano
E
VI
Caduta e
declino F



Gruppo di lavoro...ad esempio il gruppo B

RUOLI DA COPRIRE
ricercatori
sceneggiatori
disegnatori
redattori
cartoonists
personali capacità



Gruppo B
ricercatori
esempio di azione cooperativa
1
Origini di
I Roma

redattori

Cartagine
III
2
e la crisi

IV
Da Silla a
Ottaviano Primato
V
L'Impero
II in Italia
sceneggiatori

romano

Caduta e
3
VI declino

disegnatori

4
cartoonists

5



directors group
ricercatori

Marco

redattori
Carmela
Carmela
Francesca

sceneggiatori Marco
Francesca
Francesco
Rita
disegnatori
Rita

cartoonists
Francesco



Ruolo degli insegnanti
La collaborazione tra insegnanti di diverse
materie è indispensabile. Presuppone un attento
lavoro di progettazione comune, degli obiettivi e
dei ruoli specifici.
insegnanti

storia
geografia
arte e immagine
italiano
inglese
matematica
tecnologia



Entriamo nel meccanismo
attraverso un esempio
1
introduzione

6 2
conclusione compito

VALUTAZIONE

5 3
suggerimenti 4 risorse
processo



Introduzione
Da dove nascono l'idea e il progetto
Andate sul link che avete ricevuto nella mail.



COMPITO

Siete una troupe cinematografica televisiva e vi
è stata affidata la realizzazione di un
brevissimo documentario sulla storia di Roma.

Tuttavia, la redazione intende avvicinare un
pubblico molto vasto, dunque il vostro lavoro
dovrà essere divertente, veloce, simpatico,
quasi come uno spot pubblicitario o un video
musicale.



COMPITO
Il vostro "pilot" dovrà
essere dedicato a
"Mario e Silla"!



ricercatori



RISORSE
risorse testuali

STORIA DI ROMA
risorse iconografiche

risorse video
Origini di
I Roma

III
Cartagine
e la crisi schede personaggi
IV Da Silla a
Primato
II
Ottaviano

V L'Impero
in Italia
romano

Caduta e
VI declino



Studio del periodo



Suggerimento...
Tempo fa trovai esilarante leggere alcune verifiche
fatte dai bambini. Un bimbo aveva travisato in modo
comico alcuni argomenti e la lettura del suo scritto
provocò risate generali; una compagna lo riprese
esponendo invece l'argomento correttamente.
Una sceneggiatura a due voci in questo modo
potrebbe essere irresistibile e utile.



disegnatori



Tutti i bambini disegneranno le scene della storia che
intendono raccontare e si valuterà insieme quali
scegliere e come inserirli in uno Storyboard.



Scelta tools visuali

Senza tecnicismi, ho scelto di
supportare l'intero progetto con
pochissima tecnologia, facile e
accessibile anche ai bambini, che
implichi un lavoro relativo da parte
delle insegnanti.
Relativo... ma non necessariamente
poco...!



redattori



PROCESSO

Primi elaborati
riassuntivi



Definizione argomento

MARIO E SILLA

la Roma repubblicana
il Senato
le lotte tra nobiles e populares
l'uomo nuovo Caio Mario
la riforma dell'esercito
la guerra di Giugurta
la guerra contro i Germani
la rivolta degli Italici
la guerra contro Mitridate
conflitti tra Mario e Silla
la guerra civile
le liste di proscrizione
finale



sceneggiatori



Capitoli intermedi storyboard
credits titoli di la Roma il Senato
apertura repubblicana

le lotte
tra nobiles l'uomo nuovo la riforma la guerra
e populares Caio Mario dell'esercito di Giugurta

la guerra la guerra
contro la rivolta conflitti tra
contro
i Germani degli Italici Mario e Silla
Mitridate

le liste di titoli di
la guerra finale
proscrizione chiusura
civile



cartoonists



Senza tecnicismi, la creazione di uno storyboard da
animare grazie al software Notebook (o altro).



Senza tecnicismi, questi ad esempio erano gli elementi creati ed utilizzati per il piccolo filmatino
su Mario e Silla, animato semplicemente attraverso Notebook, senza software complessi.

Roma Pontus



Immagini e gif animate:
AVVERTENZE! Per nessun motivo i
bambini devono essere
invitati a cercare
immagini o gif animate
on line.
Eventuali materiali di
questo tipo DEVONO
essere preparati prima e
posti su piattaforma
sicura.



Scelta tools visuali
Obiettivo principale del progetto non è l'uso della tecnologia da parte dei bambini; la
tecnologia è un obiettivo secondario e strumentale. L'elemento più importante
rappresenta l'avvicinamento dei bambini a nuove forme di linguaggio e di espressione,
e la loro sperimentazione attraverso la rielaborazione di un sapere dato. Il prodotto
digitale finale ne è solo l'espressione visibile.
Per questo motivo, per concentrarsi sulla riflessione, la scelta, la responsabilizzazione,
la consapevolezza, i tools tecnologici selezionati sono pochi e semplici.
La semplicità è stata un fattore di scelta dovuto: per consentire ai bambini di
testarli, ma anche per facilitare l'insegnante, consentendole di intervenire sempre in
modo rapido.



Nulla più di quanto è illustrato nella figura verrà utilizzato per la creazione del
cartone animato, o per rendere fruibili le risorse dei webquest ai bambini coinvolti.



Postproduzione e montaggio
La realizzazione dello storyboard e il "girato" non rappresentano mai la fine di un film.
Esiste una necessaria attività finale durante la quale si inseriscono gli elementi o gli
effetti speciali, si coordina e realizza il montaggio, si unisce e adatta il sonoro.

Nella definizione finale dello storyboard, bisogna anche immaginare che tipo di visualità
si vorrà ottenere nel montato finale e, dunque, scdegliere i tools tecnologici che ci
consentiranno di ottenere quel risultato.

Sarà questa l'operazione leggermente più difficile, ma non tanto...



POSTPRODUZIONE



1
introduzione

6 2
conclusione compito

Monitoraggio
VALUTAZIONE

5 3
suggerimenti 4 risorse
processo

Tutta l'attività del progetto dovrà essere condotta e realizzata a scuola,
in classe o in aula informatica. Le operazioni, soprattutto la navigazione
on line, dovranno essere sempre monitorate e pilotate.
Attraverso una griglia di valutazione, si procederà inoltre a considerare
tutti gli aspetti dell'attività che verrà condotta passo passo.
Importante sarà realizzare in parallelo un "The making of" che registrerà
tutti i momenti della conduzione del progetto nel suo complesso (sia per
quanto riguarda le attività dei bambini, sia quelle di insegnanti e genitori).



Il progetto rappresenterà un confronto su problemi
simil reali ed elementi di realtà extra classe.



L'elaborazione porterà a creare mattoni utili a
costruire una architettura conoscitiva responsabile.



Si cercherà di elaborare un armamentario concettuale
dinamico e che possa evolversi pian piano nel tempo.



Ci si misurerà con linguaggi della realtà esterna, con il
Web, acquisendo abilità che saranno utili sempre.


Allegati

Disegno Mappa abbazia.jpg

TorreCampanaria.jpg

lato.jpg

facciata.jpg

acquario.skp

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