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Este Cmap, tiene información relacionada con: MAPA_RESUMEN_PSICOLOGIA_EDUCACION_2.2, LEY DE EDUCACIÓN CON DISCAPACIDADES (IDEA) Establece soluciones amplias sobre la atención a todos los niños con discapacidades, como la evaluación y determinación de los requisitos para tener derecho a las prestaciones, una educación adecuada y un programa individualizado PEI, en un ambiente de restricción mínima. APOYO CONDUCTUAL POSITIVO, APOYO CONDUCTUAL POSITIVO ???? Se basa en la aplicación culturalmente adecuada de intervenciones positivas para lograr cambios importantes en la conducta de los niños., LEY DE EDUCACIÓN CON DISCAPACIDADES (IDEA) Establece soluciones amplias sobre la atención a todos los niños con discapacidades, como la evaluación y determinación de los requisitos para tener derecho a las prestaciones, una educación adecuada y un programa individualizado PEI, en un ambiente de restricción mínima. ALINEAMIENTO CON LA LEY NCLB (Ningún niño rezagado), LEY DE EDUCACIÓN CON DISCAPACIDADES (IDEA) Establece soluciones amplias sobre la atención a todos los niños con discapacidades, como la evaluación y determinación de los requisitos para tener derecho a las prestaciones, una educación adecuada y un programa individualizado PEI, en un ambiente de restricción mínima. PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO (PEI), AMBIENTE DE RESTRICCIÓN MÍNIMA (ARM) ???? Significa que el medio en que se educan debe ser lo más similar posible al de los alumnos sin discapacidades. Los centros educativos tienen que esforzarse por integrarlos en las aulas., LEY PÚBLICA 94-142 ???? Ley de educación para todos los niños con discapacidades por la que este grupo de alumnos debe recibir una enseñanza pública gratuita y adecuada asegurando los fondos necesarios para su implementación., CARACTERÍSTICAS Según Ellen Winner (1996) Marchan a su propio ritmo: Precisan menos apoyo o soporte de los adultos para aprender. Se resisten a la instruc- ción explícita, suelen hacer descubri- mientos por su propia cuenta, pueden mostrar una capacidad inferior en otras áreas., CARACTERÍSTICAS ???? Práctica deliberada: Es una característica importante en las personas que terminan convirtiéndose en expertos en un área particular. Proporciona una realimentación correctora y oportunidades de repetición., ALUMNOS EXCEPCIONALES ???? NIÑOS CON DISCAPACIDADES, CARACTERÍSTICAS Razones por la que niños excepcionalmente dotados no llegan a ser adultos superdotados No han sido estímulados suficientemente., CARACTERÍSTICAS Razones por la que niños excepcionalmente dotados no llegan a ser adultos superdotados Los adultos les exigen demasiado y terminan perdiendo la motivación intrínseca., LEY DE EDUCACIÓN CON DISCAPACIDADES (IDEA) Establece soluciones amplias sobre la atención a todos los niños con discapacidades, como la evaluación y determinación de los requisitos para tener derecho a las prestaciones, una educación adecuada y un programa individualizado PEI, en un ambiente de restricción mínima. EVALUACIÓN CONDUCTUAL FUNCIONAL, CARACTERÍSTICAS Según Ellen Winner (1996) Pasión por dominar su área de talento: Interés intenso, obsesivo y capacidad de concentración en dicha área. No necesitan empuje de sus padres, a menudo tienen un alto grado de motivación., TECNOLOGÍA ???? TECNOLOGÍA AUXILIAR, No han sido estímulados suficientemente. ???? Pueden convertirse en alborotadores, faltar a clase, perder el interés. A veces pasan desapercibidos, volviéndose pasivos,apáticos., LEYES EN EEUU ???? LEY PÚBLICA 94-142, TECNOLOGÍA AUXILIAR ???? Comprende varios servicios y sistemas para ayudar a los niños con discapacidades para desenvolverse en su ambiente. Ejs. teclados alternativos para ordenador, interruptores adaptables, aparatos táctiles, internet, videos con subtitulos, televisión de circuitos cerrados, etc., PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO (PEI) ???? Declaración escrita que describe un programa dirigido específicamente a un alumno con una discapacidad., LEY DE EDUCACIÓN CON DISCAPACIDADES (IDEA) Establece soluciones amplias sobre la atención a todos los niños con discapacidades, como la evaluación y determinación de los requisitos para tener derecho a las prestaciones, una educación adecuada y un programa individualizado PEI, en un ambiente de restricción mínima. AMBIENTE DE RESTRICCIÓN MÍNIMA (ARM), TECNOLOGÍA ???? TECNOLOGÍA INSTRUCCIONAL