WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: MAPA_RESUMEN_EVALUACION_PSICOLOGICA_8.1, PSICODIAGNÓSTICO DE RORSCHARCH La hipótesis proyectiva El individuo al imponer estructuración a un material semiestructurado refleja características más o menos estables de su personalidad., Interpretación ???? Para una correcta interpretación del test se requiere de un conocimiento profundo de su mecánica y valoración. A partir de la primera información se formarán hipótesis concernientes al funcionamiento de la personalidad, haciendo hincapié en la descripción global del individuo, en la que se integran los resultados de diferentes partes del protocolo y se tiene en cuenta las interrelaciones de diferentes puntuaciones e indices. En la práctica también se emplea información derivada de fuentes externas al preparar esas descripciones asi como todos los datos no mensurables que se han acumulado a lo largo de su aplicación además de todas las observaciones adicionales., Clasificación o acotación de las respuestas Rorschach distingue 4 categorías principales Frecuencia, Otras técnicas estructurales Aunque su empleo y popularidad son mucho menores, existen otras técnicas de manchas inspiradas en el test de Rorscharch como: Z-TEST DE ZULLIGER, Codificadas todas las respuestas, se suman los elementos de la misma clase y se dispone de una relación numérica del protocolo; es decir, se realizará el cómputo. Se obtienen los porcentajes de cada uno de los elementos en relación con el total de respuestas (TR), excepto para las F+ y las F- que se obtiene su % a partir del total de F. Para las otras respuestas de determinantes es suficiente conocer las proporciones que debe haber entre las respuestas en un protolocolo normal. En la categoría de contenido se deben obtener porcentajes de respuestas H más Hd, A, Ad, At y Obj, el resto no es necesario, basta con los valores absolutos aunque dependerá del evaluador. No es un instrumento en el que todos los valores o factores aumentan proporcionalmente con el aumento total de respuestas, y por tanto, es conveniente señalar en muchos casos sus relaciones con números, además de los porcentajes. Valores absolutos y porcentajes promedios <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <mrow> <mtext> TRI= </mtext> <mfenced open="[" close=""> <mtext> </mtext> </mfenced> <mtext> (VIII+IX+X)/
TR en las 10 láminas </mtext> <mfenced open="" close="]"> <mtext> </mtext> </mfenced> <mtext> x 100 </mtext> </mrow> </math>, Determinantes ???? FC(1-3):5-10%, Codificadas todas las respuestas, se suman los elementos de la misma clase y se dispone de una relación numérica del protocolo; es decir, se realizará el cómputo. Se obtienen los porcentajes de cada uno de los elementos en relación con el total de respuestas (TR), excepto para las F+ y las F- que se obtiene su % a partir del total de F. Para las otras respuestas de determinantes es suficiente conocer las proporciones que debe haber entre las respuestas en un protolocolo normal. En la categoría de contenido se deben obtener porcentajes de respuestas H más Hd, A, Ad, At y Obj, el resto no es necesario, basta con los valores absolutos aunque dependerá del evaluador. No es un instrumento en el que todos los valores o factores aumentan proporcionalmente con el aumento total de respuestas, y por tanto, es conveniente señalar en muchos casos sus relaciones con números, además de los porcentajes. Valores absolutos y porcentajes promedios contenido, frecuencia ???? O-, Administración La forma de administración consta de 2 fases Segundo momento, Cromáticas ???? Bicolores (rojo y negro), Bicolores (rojo y negro) ???? II y III, Para una correcta interpretación del test se requiere de un conocimiento profundo de su mecánica y valoración. A partir de la primera información se formarán hipótesis concernientes al funcionamiento de la personalidad, haciendo hincapié en la descripción global del individuo, en la que se integran los resultados de diferentes partes del protocolo y se tiene en cuenta las interrelaciones de diferentes puntuaciones e indices. En la práctica también se emplea información derivada de fuentes externas al preparar esas descripciones asi como todos los datos no mensurables que se han acumulado a lo largo de su aplicación además de todas las observaciones adicionales. Aunque no existen valores específicos de los elementos formales aislados que sean válidos para todos los casos, hay ciertas directrices principales los cuales deben ser entendidos sólo como indicaciones teóricas y no utilizados como claves de un diccionario para su traducción, en líneas generales tienen que ver con: ????, Codificadas todas las respuestas, se suman los elementos de la misma clase y se dispone de una relación numérica del protocolo; es decir, se realizará el cómputo. Se obtienen los porcentajes de cada uno de los elementos en relación con el total de respuestas (TR), excepto para las F+ y las F- que se obtiene su % a partir del total de F. Para las otras respuestas de determinantes es suficiente conocer las proporciones que debe haber entre las respuestas en un protolocolo normal. En la categoría de contenido se deben obtener porcentajes de respuestas H más Hd, A, Ad, At y Obj, el resto no es necesario, basta con los valores absolutos aunque dependerá del evaluador. No es un instrumento en el que todos los valores o factores aumentan proporcionalmente con el aumento total de respuestas, y por tanto, es conveniente señalar en muchos casos sus relaciones con números, además de los porcentajes. Valores absolutos y porcentajes promedios Total Respuestas (TR), Cromáticas ???? Multicolores, Administración La forma de administración consta de 2 fases Primer momento, contenido ???? H+Hd (4-5):20-30%, Total Respuestas (TR) ???? 20-30%, Frecuencia ???? Si la respuesta es popular por lo común de su ocurrencia (P) o es original (O). Para estimar el grado de originalidad la respuesta se ajustará a la estadística (%) y a la aguda articulación perceptual y/o elaboración asociativa única, calificándose con los signos + o - según la precisión formal o la estructura dinámica., ???? ???? Consultar las páginas 340 a 352 del manual., Codificadas todas las respuestas, se suman los elementos de la misma clase y se dispone de una relación numérica del protocolo; es decir, se realizará el cómputo. Se obtienen los porcentajes de cada uno de los elementos en relación con el total de respuestas (TR), excepto para las F+ y las F- que se obtiene su % a partir del total de F. Para las otras respuestas de determinantes es suficiente conocer las proporciones que debe haber entre las respuestas en un protolocolo normal. En la categoría de contenido se deben obtener porcentajes de respuestas H más Hd, A, Ad, At y Obj, el resto no es necesario, basta con los valores absolutos aunque dependerá del evaluador. No es un instrumento en el que todos los valores o factores aumentan proporcionalmente con el aumento total de respuestas, y por tanto, es conveniente señalar en muchos casos sus relaciones con números, además de los porcentajes. Valores absolutos y porcentajes promedios frecuencia