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Este Cmap, tiene información relacionada con: ENGLISH_FOR_PSYCHOLOGY_IPA, Fase descriptiva Los cambios fundamentales que se producen en esta fase son: Nueva visión funcional del lenguaje, Lingüística cognitiva se pueden destacar 4 aspectos: la concepción enciclopédica de la semántica, Fase descriptiva A finales de los 80, se dan los siguientes avances: división consolidada entre inglés profesional e inglés académico: EAP y EOP, de forma genérica: ???? La docencia del IFE, es decir, los cursos que se imparten sobre el inglés de diversas especialidades, Lingüística sistémico-funcional y la pragmática 2 aspectos de la pragmática han tenido impacto directo en la metodología del IPA: el empleo de material auténtico, Lingüística sistémico-funcional y la pragmática ???? Gracias a la pragmática se ha incluido aspectos como el lenguaje no verbal, paralenguaje, kinésica y proxémica, también el estudio de la cortesía verbal. Su impacto en el IPA atañe a 2 aspectos: la focalización en los aspectos discursivos meramente orales de los lenguajes de especia- lidad y la importancia del contexto y la cultura en la comunicación especializada., Fase descriptiva Principios hoy en día aceptados se analizan en profundidad aspectos supraoracionales (macroestructura, supraestructura, modalidades discursivas, etc) se descubren rasgos textuales distintivos (cohesión y coherencia más relejadas), mayor tolerancia del receptor respecto a un estilo gramatical menos cuidado, el reflejo de la actitud del emisor a través de mecanismos lingüísticos (matizadores, adverbios, verbos modales), la anáfora ???? Contribuye al equilibrio entre la continuidad y la progresión discursiva y requiere para su análisis factores sintácticos, semánticos, cognitivos y pragmáticos., Fase descriptiva Estos cambios trajeron consigo el desarrollo de nuevos campos de investigación como: el género, LA NATURALEZA DEL IPA El IPA o ESP se divide en: EOP (English for Occupational Purposes), Fase descriptiva A finales de los 80, se dan los siguientes avances: Ampliación de las competencias para la docencia (y aprendizaje) del IPA. El fin último de los ESP ya no es sólo la competencia lingüística L2 sino la competencia comunicativa o discursiva, es decir, el conocimiento y dominio del lenguaje en acción, por ello se incluye el estudio de la cortesía verbal., Fase descriptiva Estos cambios trajeron consigo el desarrollo de nuevos campos de investigación como: La estilistica supraoracional, centrada especialmente en el discurso textual con el análisis de, Fase descriptiva Estos cambios trajeron consigo el desarrollo de nuevos campos de investigación como: La metáfora y la metonimia, de forma específica ???? el inglés que se usa en situaciones comunicativas marcadas, LA NATURALEZA DEL IPA El IPA o ESP se divide en: EAP (English Academic Purposes), Fase descriptiva A finales de los 80, se dan los siguientes avances: Integración metodológica del IFE en el desarrollo del continuo de aprendizaje del ingles como lengua extranjera, Fase descriptiva A finales de los 80, se dan los siguientes avances: la focalización en los rasgos supraoracionales, se reconoce que la peculiaridad de los lenguajes de especialidad no se limita a su léxico o a su gramática., La estilistica supraoracional, centrada especialmente en el discurso textual con el análisis de la superestructura relaciones jerárquicas de fragmentos del texto, Fase descriptiva Principios hoy en día aceptados El lenguaje figurado existe en los lenguajes de especialidad, Fase descriptiva Principios hoy en día aceptados sinonimia y polisemia son frecuentes en los lenguajes de especialidad, que no están exentos de ambigüedad, la monosemia sería la situación ideal, pero no sucede.