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Este Cmap, tiene información relacionada con: Propuesta de Intervención, Cursos no planeados pedagógicamente ???? Mayor compromiso con la calidad, Participación ???? Escasa, unidireccional (solo hacia el docente) no se registra, Roles ???? Docente: Expositor Estudiante: Receptor, Moderación ???? Al haber baja participación y un docente expositor, la moderación es minima, Evaluación ???? No hay, Estrategia de mejoramiento para la virtualización de cursos cortos sobre herramientas tecnológicas para investigación Se proponen unos ejes de reflexión Concepto de virtualidad y de docencia en ambientes virtuales, Concepto de virtualidad y de docencia en ambientes virtuales ???? Contenidos, Concepto de virtualidad y de docencia en ambientes virtuales ???? Comprensión del proceso de mediación tecnológica y pedagógica. Diferencias con la presencialidad, Participación ???? Activa, multidireccional, registro a través de espacios de comunicación como foros y publicaciones, Situación actual ???? Cursos no planeados pedagógicamente, Contenidos ???? Limitados al temario, Concepto de virtualidad y de docencia en ambientes virtuales ???? No es claro, Evaluación ???? Se propone el desarrollo de una rúbrica en donde el participante pueda hacer seguimiento a sus avances y logros, Cambio ???? Contenidos estáticos y generalizados, Cambio ???? Contenidos que se transforman y adaptan de acuerdo con las características del grupo y los aportes de los participantes, Estrategia de mejoramiento para la virtualización de cursos cortos sobre herramientas tecnológicas para investigación Parte del análisis de la Situación actual, Roles ???? Docente: Moderador Estudiantes: Participantes activos y autónomos en el proceso, Contenidos ???? Organización de contenidos y actividades en el tiempo y en secuencias claras para los participantes, Moderación ???? Se propone desarrollar mayor autonomía en el estudiante ampliando su capacidad de participación, transformando así el rol del docente, Mayor compromiso con la calidad ???? Participantes con nivel académico cada vez más alto