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Este Cmap, tiene información relacionada con: MAPA_RESUMEN_ALTERACIONES_DEL_DESARROLLO_VOL1_2.2, Valoración funcional de la visión, su objetivo es determinar de forma exacta los datos cuantitativos, agudeza visual (lejos y cerca), campo visual y sensibilidad al contraste. Debe complementar la exploración oftalmológica. En niños muy pequeños o con menor nivel de respuesta, la evaluación debe incluir respuesta a: una amenaza, La edad determina el tipo de exploración preventiva RECIÉN NACIDO Lo más importante es no pasar por alto la presencia de problemas oculares graves, En la actualidad existen equipos específicos de atención a los alumnos con Diversidad Funcional Visual que intervienen tanto en el proceso de evaluación como en la intervención ???? TÉCNICO DE REHABILITACIÓN (TR), En la actualidad existen equipos específicos de atención a los alumnos con Diversidad Funcional Visual que intervienen tanto en el proceso de evaluación como en la intervención ???? ORIENTADOR (PSICÓLOGO, PEDAGOGO O PSICOPEDAGOGO), Tan importante como los datos cuantitativos es obtener información sobre cómo utiliza la visión y el nivel de desarrollo perceptivo visual ???? Evaluación de la visión funcional del proyecto IVEY, Valoración funcional de la visión, su objetivo es determinar de forma exacta los datos cuantitativos, agudeza visual (lejos y cerca), campo visual y sensibilidad al contraste. Debe complementar la exploración oftalmológica. En niños muy pequeños o con menor nivel de respuesta, la evaluación debe incluir respuesta a: diferentes objetos, VAP-CAP ???? Para maestros que trabajan con bebés y niños con edad preescolar con dificultades visuales con frecuencia perverbales. Tiene 2 niveles: (1) baja visión de 0 a 3 años y (2) procesamiento visual de 3 a 6 años, Proceso de evaluación de un alumno con Diversidad Funcional Visual, principales áreas a considerar ???? ADAPTACIÓN PERSONAL Y AUTOESTIMA, Informe observación del Proyecto Ivey ???? Refleja comportamientos relacionados con el movimiento, comportamiento sensorial y comportamientos posturales, La edad determina el tipo de exploración preventiva PRIMER AÑO La exploración consistirá en la inspección ocular y el seguimiento de los hitos del comportamiento visual, Valoración funcional de la visión, su objetivo es determinar de forma exacta los datos cuantitativos, agudeza visual (lejos y cerca), campo visual y sensibilidad al contraste. Debe complementar la exploración oftalmológica. para medir la agudeza visual Test de Mirada Preferencial (tarjetas o raquetas con franjas), Prueba de valoración de la Visión Funcional para personas que NO colaboran con el examinador (PVFNC) ???? Para valorar el resto visual y trastornos asociados (físicos, psiquicos, sensoriales) que no han podido ser evaluados con técnicas habituales, Tan importante como los datos cuantitativos es obtener información sobre cómo utiliza la visión y el nivel de desarrollo perceptivo visual ???? VAP-CAP, INSTRUCTOR DE TIFLOTECNOLOGÍA Y BRAILLE (ITB) ???? Especializado en material especifico, realiza la prescripción, instalación y el entrenamiento de ayudas tiflotecnológicas, ORIENTADOR (PSICÓLOGO, PEDAGOGO O PSICOPEDAGOGO) ???? ????, MAESTRO/PROFESOR ???? Ejerce como coordinador, primera reunión en la que participan el maestro, TS y orientador. El objetivo es (1) detectar necesidades educativas especiales, (2) áreas de trabajo, (3) qué profesionales se hacen responsables de las diferentes áreas, Valoración funcional de la visión, su objetivo es determinar de forma exacta los datos cuantitativos, agudeza visual (lejos y cerca), campo visual y sensibilidad al contraste. Debe complementar la exploración oftalmológica. En niños muy pequeños o con menor nivel de respuesta, la evaluación debe incluir respuesta a: dibujos, La participación del orientador en el proceso de evaluación será muy distinta según las necesidades detectadas Aspectos específicos percepción (auditiva y táctil), ajuste de la deficiencia visual (procesos de adaptación al déficit, autoestima y vivencia emocional de las situaciones de stress). Autonomía e inde- pendencia personal y relaciones personales., TÉCNICO DE REHABILITACIÓN (TR) ???? Valoración funcional de la visión, su objetivo es determinar de forma exacta los datos cuantitativos, agudeza visual (lejos y cerca), campo visual y sensibilidad al contraste. Debe complementar la exploración oftalmológica., En la actualidad existen equipos específicos de atención a los alumnos con Diversidad Funcional Visual que intervienen tanto en el proceso de evaluación como en la intervención ???? MAESTRO/PROFESOR