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Este Cmap, tiene información relacionada con: MAPA_RESUMEN_ALTERACIONES_DEL_DESARROLLO_VOL2_4, TRASTORNO DE ASPERGER ???? Uno de los problemas a la hora de diferenciar el trastorno autista y el trastorno de asperger es que asperger tiende a reservarse a los autistas casi normales, que poseen buenas capacidades intelectuales y buen desarrollo del lenguaje, aunque el DSM-IV-TR separa y diferencia los dos cruadros clínicos, no todos aceptan esa posición y contínua siendo una cuestión polémica que esta siendo revisada por la APA, B. Patrones repetitivos y restringidos de conducta, actividades e intereses Patrones repetitivos y restringidos de conducta, actividades e intereses (tienen que manifestarse en al menos 2 de estos) Intereses restringidos, obsesivos que no son habituales por su intensidad o contenido, Riviere diferencia 12 dimensiones psicológicas cualitativamente alteradas en los trastornos que forman parte del continuo autista, pueden variar en cada dimensión en función de su gravedad a lo largo de un continuo formado por 4 niveles. Los síntomas que se sitúan en los niveles 1 y 2 expresan mayor gravedad caracteristicos de personas con niveles mentales más bajos y de los niños más pequeños, y los niveles 3 y 4 menor gravedad con niveles de inteligencia más normalizados. ANTICIPACIÓN Y FLEXIBILIDAD 7. Anticipación, Riviere diferencia 12 dimensiones psicológicas cualitativamente alteradas en los trastornos que forman parte del continuo autista, pueden variar en cada dimensión en función de su gravedad a lo largo de un continuo formado por 4 niveles. Los síntomas que se sitúan en los niveles 1 y 2 expresan mayor gravedad caracteristicos de personas con niveles mentales más bajos y de los niños más pequeños, y los niveles 3 y 4 menor gravedad con niveles de inteligencia más normalizados. ANTICIPACIÓN Y FLEXIBILIDAD 8. Flexibilidad, Riviere diferencia 12 dimensiones psicológicas cualitativamente alteradas en los trastornos que forman parte del continuo autista, pueden variar en cada dimensión en función de su gravedad a lo largo de un continuo formado por 4 niveles. Los síntomas que se sitúan en los niveles 1 y 2 expresan mayor gravedad caracteristicos de personas con niveles mentales más bajos y de los niños más pequeños, y los niveles 3 y 4 menor gravedad con niveles de inteligencia más normalizados. DESARROLLO SOCIAL 1. Relaciones sociales, CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO DE AUTISMO (deben cumplirse todos: A, B, C y D) ???? A. Déficits persistentes en comunicación e interacción social en diferentes contextos que no se explican por retraso evolutivo general, TRASTORNO DE RETT Negrón y Nuñez (1997) describen diferentes etapas Estadio 2: entre 1 y 3 años, es el período más dramático, deterioro general del desarrollo con pérdida de habilidades adquiridas (aislamiento, pérdida del lenguaje, uso funcional de las manos) y aparecen problemas motores de falta de coordinación en la marcha, hiperventilación, también pueden aparecer convulsiones, B. Patrones repetitivos y restringidos de conducta, actividades e intereses Patrones repetitivos y restringidos de conducta, actividades e intereses (tienen que manifestarse en al menos 2 de estos) Hiper o hiporeactividad sensorial o interés inusual por aspectos del entorno, TRASTORNO DESINTEGRATIVO INFANTIL ???? Al igual que en el trastorno autista manifiesta alteraciones cualitativas de la interacción social, la comunicación, patrones estereotipados de comportamiento e inflexibilidad y rigidez mental, Las descripciones de Kanner y Asperger son semejantes en muchos aspectos ???? Coinciden en que la alteración esencial es la incapacidad para mantener una relación normal con otros y con el entorno y eligen la misma palabra "autismo" para designar el síndrome, FACTORES QUE PROPICIARON UN CAMBIO EN LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL AUTISMO ???? Los tratamientos terapéuticos psicodinámicos no se mostraban eficaces con el autismo, TRASTORNO DE ASPERGER ???? Las descripciones de Kanner y Asperger son semejantes en muchos aspectos, En el DSM-V se tendrán en cuenta ???? La severidad del trastorno, que se valorará en 3 niveles de gravedad, En 1943 LEO KANNER agrupa las alteraciones que configuran este síndrome en 3 áreas: 1. ALTERACIONES EN LA INTERACCIÓN SOCIAL "Extremada soledad autista" de forma variable. En algunos no se observaba intención alguna de relación. En otros, claro interés por relacionarse pero en sus interacciones habia algo extraño, También se asocia con ???? enfermedades genéticas (Síndrome de X fragil y S. de Prader Willi), En 1943 LEO KANNER agrupa las alteraciones que configuran este síndrome en 3 áreas: 3. ALTERACIONES EN EL COMPORTAMIENTO Deseo obsesivo por mantener la invarianza del ambiente que nadie excepto el propio niño podía romper en raras ocasiones. Actividades espontáneas muy limitadas, comportamiento monótamente repetitivo, cambio de rutinas, ansiedad, repertorio conductual muy restringido, dificultades para anticipar conductas., TRASTORNO AUTISTA CRITERIOS Puede asociarse con otros tipos de discapacidades o trastornos, aunque los síntomas no se pueden explicar por la coexistencia de otras alteraciones y la presencia de estas últimas no implica el desarrollo de autismo, Riviere diferencia 12 dimensiones psicológicas cualitativamente alteradas en los trastornos que forman parte del continuo autista, pueden variar en cada dimensión en función de su gravedad a lo largo de un continuo formado por 4 niveles. Los síntomas que se sitúan en los niveles 1 y 2 expresan mayor gravedad caracteristicos de personas con niveles mentales más bajos y de los niños más pequeños, y los niveles 3 y 4 menor gravedad con niveles de inteligencia más normalizados. ANTICIPACIÓN Y FLEXIBILIDAD 9. Sentido de la actividad, También se asocia con ???? Metabolopatías (fenilcetonuria, serotoninemia), Lorna Wing dice que algunas de las razones que dificultan el diagnostico categorial del autismo son ???? deficiencias muy diversas, la sutileza de algunas hace difícil su reconocimiento