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Este Cmap, tiene información relacionada con: Evolución dibujo infantil, Analizan tres etapas del dibujo desde la incidencia de los factores culturales: - 1-5 años: dominio de patrones universales - 5-7 años: florecimiento del dibujo - 7-12 años apogeo de las influencias culturales W. Ives y H. Gardner Etapas evolutivas del proceso artístico, Garabatos básicos que aparecen antes de la figura humana. Entre los 2 y 4 años. Rhoda Kellogg Etapas evolutivas del proceso artístico, Analiza siete etapas desde la intención del dibujante: - Garabateo (2-3 años) - Línea (4 años) - Simbolismo descriptivo (5-6 años) - Realismo (7-9 /10 años) - Realismo Visual (10-11 años) - Representación (11-14 años) - Renacimiento artístico (después de los 14 años) Cyril Burt Etapas evolutivas del proceso artístico, Analiza siete etapas desde las características del lenguaje gráfico, modos de resolver figura humana, espacio, color, volumen y características específicas: - Pre garabato (0 a 1 año) - Garabato desordenado (1 a 1 ½ años) - Garabato ordenado (1 ½ a 2años) - Garabato con nombre (2 a 3 años) - Figuración esquemática inicial (3-4 a 5- 51/2 años) - Figuración esquemática pasaje (5-51/2 a 6 ½-7 años) - Figuración esquemática de plenitud (6 1/2 -7 a 8-9 años) M. A Chamorro Etapas evolutivas del proceso artístico, Analiza seis etapas desde las características del lenguaje gráfico, modos de resolver figura humana, espacio, color y características específicas: - Garabato (2-4 años) Papel del adulto: • Proporcionar al niño/a la aprobación necesaria para que llegue al acto creador y para ayudarlo a conseguir el sentimiento de confianza y la sensibilidad imprescindibles para la autoexpresión. • Puede resultar perjudicial que los adultos interpreten los garabatos o impulsen al niño/a a que le dé nombre o encuentre explicación a lo que ha dibujado, puesto que el garabato tiene más que ver con el desarrollo físico, motriz y psicológico del niño que con una motivación puramente artística. El maestro debe inculcar confianza y entusiasmo en esta etapa y abstenerse de hacer interpretaciones o de intentar enseñar a dibujar o a copiar al niño/a. • Propiciar los estímulos y motivaciones para que se desarrolle una progresiva toma de conciencia del medio ambiente. - Preesquemática (4-7 años) Papel del adulto: • Facilitar las experiencias en las que el niño/a hagan por ellos mismos. • Ayudar a hacer surgir todo aquello que el nene/a vive, hacer que vivan experiencias activamente, no sólo como observadores. • Si existen problemas expresivos, sólo podremos ayudar interviniendo en la evolución de su pensamiento. El producto artístico cambiará cuando el niño/a se sienta motivado para expresarse con determinados materiales sobre unas percepciones concretas. -Esquemática (7-9 años) Papel del adulto: • Permitir que cada infante encuentre su propio lenguaje enfatizando en aquello que tiene de particular para tratar de no originar la copia. • Dar confianza y seguridad ayudando con las dificultades técnicas que aparezcan sólo cuando lo pida el niño/a. • Dejar que sea el niño/a el que investigue y descubra, nosotros hemos de ser guía pero el infante es el que experimenta. -Principio del realismo (9-11 años) Papel del adulto: • Debe pasar a un segundo término, es el guía del grupo pero sin acaparar la atención. • No es necesario que sea un gran técnico en todo, pero debe saber a dónde ir o dónde buscar aquello que los infantes necesiten para guiarlos. -Seudorrealismo (11-13 años) Papel del adulto: • Es importante ofrecer al niño/a la imagen que este medio de expresión no es solamente algo de la infancia o de superdotados. Es necesario que entienda y encuentre el verdadero interés de este terreno y se pueda mover con tranquilidad. • Es necesario que el adulto sea dinamizador, desinhibidor y desbloqueador. Debería ser lo suficientemente hábil como para no imponerse ni desentenderse. Su trabajo es precisamente el de motivar, impulsar, estimular. Su tarea es orientativa y no impositiva. - Descisión (13-17 años) Viktor Lowenfeld Etapas evolutivas del proceso artístico, Analiza tres fases como diálogos. Trabajos como reflexiones sobre las imágenes visuales del entorno: - 2-6 años: comprensión de los símbolos pictóricos - 7-12 años: comprensión de los sistemas visuales - 13-18 años. Comprensión de la interpretación D. P. Wolf Etapas evolutivas del proceso artístico