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Este Cmap, tiene información relacionada con: Valoración de las Funciones Cognoscitivas desde la zdp, Zona de Desarrollo Próximo zdp ???? Críticas y Contracríticas a la ZDP, Evaluación de las capacidades cognoscitivas respecto a las Técnicas Mediación Psicológica (MPsic) Se enfoca sólo en los logros y los resultados son de poco valor para predecir el futuro desarrollo cognitivo., 1933: Formuló la noción de ZDP. 64 años después El valor de la ZDP, es una herramienta de trabajo en investigaciones e interacciones psicoeducativas que va en aumenta., * Que la ZDP, implica una reconceptualización de la relación pedagógica. * Se debe evaluar durante el proceso mismo de la enseñanza, para entender las formas de funcionamiento intelectual y adelantar su desarrollo. Cuestionan Problemas respecto a la ZDP: Que al enfocar el impacto del contexto sociocultural en el desarrollo cognoscitivo, Vygotsky focalizó elementos macros (sociedad y cultura) y perdió la perspectiva de los contextos institucionales a nivel micro (familia, grupo escolar y grupo de trabajo., Se derivó toda una serie de nociones Vigotskianas relacionadas; sin embargo, en cuanto al tema en estudio, son relevantes:, 2 Problemas concretos de la Psicología Educativa de su época: ???? Evaluación de las prácticas pedagógicas, Es inapropiado juzgar el éxito del aprendizaje mediante la ejecución y dominio de una tarea; ya que limita la posibilidad de examinar lo que se puede realizar. Por ello Vigotsky innovó en considerar el Concepto de ZDP: ????, Zona de Desarrollo Próximo zdp Vigotsky Observó: 2 Problemas concretos de la Psicología Educativa de su época:, De la Evaluación a la Avaluación y el interés en la ZDP ???? Avaluación, 1933: Formuló la noción de ZDP. 64 años después Se generan zonas de posibilidades o zonas de construcción., ???? ????, De la Evaluación a la Avaluación y el interés en la ZDP ???? Evaluación, Harré y Lamb (1990) destacan 3 Ideas ???? 3. La concepción de que gran parte de lo que se considera propiamente psíquico tiene sus fundamentos en la interacción social y en la colaboración., Se derivó toda una serie de nociones Vigotskianas relacionadas; sin embargo, en cuanto al tema en estudio, son relevantes:, Críticas y Contracríticas a la ZDP Proviene de 2 fuentes: La Autocrítica de la Escuela Sociocultural, La revolución cognoscitiva dió legitimidad al estudio científico de la mente. Vigotsky: Articula la propuesta del enfoque sociocultural en su obra "Habla y Pensamiento", La Autocrítica de la Escuela Sociocultural Responde a las críticas en el contexto educativo: * Que la ZDP, implica una reconceptualización de la relación pedagógica. * Se debe evaluar durante el proceso mismo de la enseñanza, para entender las formas de funcionamiento intelectual y adelantar su desarrollo., La característica central para el estudio psicológico de la instrucción es el análisis del potencial del alumno para elevarse a sí mismo a niveles superiores de desarrollo por medio de la internalización. En Consecuencia: La zdp, es un rasgo definitorio de la relación entre educación y desarrollo... La única educación que es útil al alumno es aquella que mueve hacia delante su desarrollo y lo dirige (Vygotsky, 1987: 210-211)., La revolución cognoscitiva dió legitimidad al estudio científico de la mente. Wertsch estableció: El enfoque sociocultural no niega la existencia de elementos universales en el funcionamiento cognoscitivo, sino que lo considera como otro nivel de análisis en la explicación de la cognición., Se derivó toda una serie de nociones Vigotskianas relacionadas; sin embargo, en cuanto al tema en estudio, son relevantes: Moll (1990) y Newman, Griffin y Cole (1989) Cambio