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Este Cmap, tiene información relacionada con: Mateotabarescastaño, Desarrollo de destrezas transversales Como Comunicación, colaboración aprendizaje independiente y trabajo en equipo, Sánchez (2007) Estudio Las TIC permitían resolver problemas de coordinación y comunicación, Género, nivel socioeconómico. Colegio público o privado Autores (OECD, 2006), Regularidad de uso Autores Wengslinky, H (1998), Estrategias pedagógicas Autor Passey.et.al. (2004), Comunicación, colaboración aprendizaje independiente y trabajo en equipo Autores (Condie & Munro, 2007; Balanksat, 2006; Cox et.al., 2003; McFarlane et.al. 2000), Casos muy cerrados Autores (p.ej. Passey et.al., 2004; Livingstone & Condie, 2003; HMIE, 2005 citados en Condie & Munro, 2007)., Recursos físicos y calidad de acceso Autores (Smith et.al. 2005), Bloom (1956) Estudio TIC y el desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior, Impacto de las TIC en ‘otros’ aprendizajes de estudiantes Factores como Motivación, Condiciones de uso Determinado por Acceso adecuado, Ramboll Management (2006) Estudio Las TIC permitían una mayor diferenciación y colaboración, (Becker, 2000) Estudio TIC y visión pedagógica constructivista, Por qué se presentan determinados usos Autores (Condie & Munro, 2007; Balanksat, Blamire & Kefala, 2006)., Casos muy cerrados Autores (Harrison et.al, 2002), Comunicación, colaboración aprendizaje independiente y trabajo en equipo Autores Bloom (1956), Estudios de gran escala Impactos dependen de Tipo de uso, Capacidades, actitudes y creencias pedagógicas Autores Cox & Webb (2004), Zurita & Nussbaum (2004) Estudio Las TIC permitían resolver problemas de coordinación y comunicación, Impacto de las Tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo Sus dimensiones de estudio son Tipos de uso e impacto