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Este Cmap, tiene información relacionada con: MODELOS PEDAGOGICOS, Contenido (Romántico): Identifica lo que es enseñable en una disciplina particular Indicadores (Romántico) El alumno debe aprender sólo aquello que a él le interesa, quiere y necesita, De Condicionamiento o Pedagogía Behavorista (Conductista) Basado en los estudios de Pavlov, Evaluación: Identifica el logro o no de las metas de la enseñanza Indicadores La evaluación es un ejercicio de repetición y memorización de la información que narra y expone para identificar los conceptos verdaderos e inmodificables que el estudiante aprende, Constructivista o de Perspectiva Radical se caracteriza por Permite a los alumnos construir su propio saber, El alumno se caracteriza por Un papel mas bien receptivo, Cognitivo Plantea que la educación debe buscar que cada individuo acceda progresiva y secuencialmente a una etapa superior de su desarrollo intelectual de acuerdo con las necesidades y condiciones particulares de cada uno, lo cual a su vez se constituye en su meta educativa, MODELOS PEDADOGICOS son Visiones sinteticas de teorias, Interacción con los estudiantes (Romántico): Se concreta en la relación cotidiana con los estudiantes Indicadores (Romántico) El profesor es un auxiliar que debe permitir experiencias de aprendizaje libres y espontáneas, Enseñanza (Conductista): Son las formas particulares de comunicar esos contenidos en el aula Indicadores (Conductistas) El profesor debe recordar permanentemente a los estudiantes los objetivos que deben alcanzar, Cognitivo Se origina en las ideas de Psicología Genética de Piaget, Enseñanza: Son las formas particulares de comunicar esos contenidos en el aula Indicadores El docente debe enseñar los contenidos de forma verbal, expositiva, Tradicional Tiempo Siglo XVII época medieval, Cognitivo Caracteristicas (Cognitivo) Interacción con los estudiantes (Cognitivo): Se concreta en la relación cotidiana con los estudiantes, Evaluación (Romántico): Identifica el logro o no de las metas de la enseñanza Indicadores (Romántico) La evaluación es inútil cuando se entiende que los aprendizajes son personales y por lo tanto pueden confirmarse o refutarse, Social Caracteristicas (Social) Contenido (Social): Identifica lo que es enseñable en una disciplina particular, Tradicional Impartida por Órdenes religiosas, Interacción con los estudiantes (Cognitivo): Se concreta en la relación cotidiana con los estudiantes Indicadores (Cognitivo) El profesor debe crear ambientes y experiencias para que los estudiantes realicen sus propios aprendizajes por descubrimiento, El de Mager Tres clases de objetivos Generales, MODELOS PEDADOGICOS (Flórez, 1994) lo define como Cinco Modelos Pedagógicos, Transmitivo Cuatro elementos La informacion o contenido