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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO-IV, A LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD CONSIDERAS ASÍ POR BUCHANAN, BALDIWIN Y RUDISILL, ÁREA CERCANA A LA INSTITUCIÓN O MUNICIPIO DONDE OPERA EL PROYECTO DEFINE ACCIÓN COMUNITARIA, EDUCACIÓN FACULTAD Y LA IMPORTANCIA DE LA REFLEXIÓN MODELO PROCESO COMUNITARIO, EDUCACIÓN FACULTADORA SE DIVIDE EN DOCENTE, POSTULADOR DE PROBLEMAS, QUE LOS ESTUDIANTES APRENDAN RESOLVER PROBLEMAS, CAPITULO IV APRENDER SIRVIENDO EN CONTEXTOS COMUNITARIOS CONSISTE EN EVALUACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN EL SERVICIO, APRENDIZAJES BASADOS EN LA COMUNIDAD JACOBY LOS DEFINE PROGRAMAS BASADOS EN LOS PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN EXPERIENCIAL, SERVICIO VINCULADAS A LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD, INTERACCIÓN PARTE DE MODALIDAD PARTICIPATIVO- INVOVADORA, INTERVENCIÓN COMUNITARIA PARTE DE INTERACCIÓN, CINCO DIMENSIONES DE AUTOEVALUACIÓN SON CULTURA Y CONTEXTO, QUE LOS ESTUDIANTES MENEJEN SITUACIONES ÚNICAS, CINCO DIMENSIONES DE AUTOEVALUACIÓN SON EVALUACIÓN Y RENDICIÓN DE CUENTAS, CAPITULO IV APRENDER SIRVIENDO EN CONTEXTOS COMUNITARIOS CONSISTE EN INTERVENCIÓN COMUNITARIA, ESCENARIOS NATURALES PROGRAMA APRENDER SIRVIENDO MODELOS EXPERTO, EDUCACIÓN FACULTADORA SE DIVIDE EN PENSAMIENTO CRÍTICO Y TOMA DE CONCIENCIA, APRENDIZAJES BASADOS EN LA COMUNIDAD WATERMAN PLANTE QUE ES UN MÉTODO, AMALIZA EL TRABAJO ALUMNO FACULTAMIENTO, CREITERISO PEDAGÓGICOS PROGRAMA APRENDER SIRVIENDO 1-CONTINUIDAD 2-INTERACCIÓN DIÁLOGICA 3-FORMACIÓN EN LA PRÁCTICA 4-ENFOQUE SITUADO 5-PLOBLEMAS ABIERTOS 6-LOGROS 7-PROVEEDOR DE SERVICIOS 8-EXPERIENCIA 9-ADQUISICIÓN DE INFORMACIÓN 10-ANALIZAR Y CUSTIONAR 11-FACILITADOR O TUTOR 12-BIEN COMÚN 13-METAS, NECESIDADES ESPECÍFICAS DE UN CONTEXTO