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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO-II, EL CONOCIMIENTO UN FENÓMENO SOCIAL CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO INFLUENCIADO POR LOS OTROS, PASOS DE UN PROYECTO Y SU PUESTA EN MARCHA EN EL AULA ORIGINA PROYECTOS, EL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO ESTRATEGIA CENTRAL EN LA ENSEÑANZA BASADA EN PROYECTOS ES EL CONOCIMIENTO UN FENÓMENO SOCIAL, EN AL TEORIZACIÓN Y AL PERSPECTIVA EXPERIENCIAL Y SITUADA MÉTODOS DE APRENDIZAJE Y SU ENSEÑANZA ENFOQUES DE PROYECTOS, CUATRO TIPOS DE PROYECTOS EN 2-APROPIACIÓN PROPOSITIVA DE UNA EXPERIENCIA, CONCEPCIÓN ACTUAL DE LA ESTRATEGIA DE PROYECTOS Y COMPETENCIAS QUE PROMUEVE CULMINA EN LA CREACIÓN Y EXPOSICIÓN DE LAS PRODUCCIOÑES DE ALUMNOS, LA ENSEÑANZA PUEDE DESCRIBIRSE COMO UN PROCESO CONTINUO DE NEGOCIACIÓN DE SIGNIFICADOS PROMUEVE LA COOPERACIÓN, LA FACULTAD DE MOVILIZAR UN CONJUNTO DE RECURSOS COGNITIVOS PARA SOLUCIONAR CON EFICACIA UNA SITUACIÓN SE PLANTEA LAS COMPETENCIAS, KILPATRICK LO CONSIDERA COMO CUALQUIER TIPO O VARIEDAD DE EXPERIENCIA SE HACE CON UN PROPÓSITOS DOMINANTE, ACTUACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROFESOR DA ORIGEN A TUTORÍA Y SUPERVISIÓN, COMPONENTES BÁSICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO SON CINCO PROCESAMIENTO EN GRUPO, LA COOPERACIÓN SE CARACTERIZA POR TRES ESTRUCTURAS BÁSICAS DE APRENDIZAJE, KILPATRICK FASES DEL PROYECTO PRÓPOSITO, PLANEACIÓN, EJECUCIÓN Y JUICIO, CAPÍTULO II LA CONDUCCION DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS DIVIDIDA EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO ESTRATEGIA CENTRAL EN LA ENSEÑANZA BASADA EN PROYECTOS, EL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO ESTRATEGIA CENTRAL EN LA ENSEÑANZA BASADA EN PROYECTOS JONSON Y HOLUBEC COMPONENTES BÁSICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO, LAS COMPETENCIAS QUE SON ADQUISICIÓN Y AFRONTAMIENTO DE PROBLEMAS, REPRESENTACIÓN QUE ANTICIPA UNA INTENCIÓN DE ACTUAR O HACER ALGO PROPONE PERRENOUD, EN AL TEORIZACIÓN Y AL PERSPECTIVA EXPERIENCIAL Y SITUADA MÉTODOS DE APRENDIZAJE Y SU ENSEÑANZA ENFOQUE APRENDER SIRVIENDO EN LA COMUNIDAD, ESTRATEGIAS DE PROYECTOS COMO ESTRATEGIA DIRIGIDA POR EL GRUPO-CLASE, PROYECTOS SE RELACIONA CON MODELOS DE ENSEÑANZA DEL PROFESOR