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Este Cmap, tiene información relacionada con: teoría del aprendizaje, TEORÍA DEL APRENDIZAJE Conducta guiada por la manera como se piensa y como se actúa frente a una situación, Escala para evaluar expectativas generalizadas del individuo sobre el control interno o externo del reforzamiento ESCALA I-E Inventario autodescriptivo de elección forzada construido en el contexto del aprendizaje social, Constructo Manera de construir e interpretar el mundo Término Anticipa o experimenta sucesos. Interpreta-les da estructura y significado, TEORÍA DEL APRENDIZAJE Kelly Constructo Manera de construir e interpretar el mundo, TEORÍA DEL APRENDIZAJE Bandura (1977) Considera a los seres humanos como complejos, únicos, activos. Destaca el pensamiento y la autorregulación, Anticipa o experimenta sucesos. Interpreta-les da estructura y significado OBSERVA Existencia de características que lo diferencian de otros individuos, Considera a los seres humanos como complejos, únicos, activos. Destaca el pensamiento y la autorregulación ESTUDIOS La persona puede trasformar imágenes e ideas que se pueden combinary modificar con el fin de elaborar patrones adecuados de comportamientos, Influyen en ambiente y las situaciones Individuo emite patrones de conducta complejos y distinto en las interacciones APTITUDES Necesarias de identificar para construir diversas conductas bajo ciertas condiciones. Codificación-Clasificación de una situación Expectativas respecto a resultados, valores de esos resultados. y sistemas autorregulatorios., Variables personales del aprendizaje social cognoscitivo Variables Generaron otras maneras de percibir diferencias conductuales, Personalidad es la interacción entre cognición, aprendizaje y ambiente. Expectativas internas del individuo. El ambiente influye en su comportamiento y modifica las expectativas del individuo AUTOEFICACIA Cumplimiento de las expectativas Gran nivel del desempeño interno Capacidad de manejar situaciones de la mejor manera para generar resultados deseados Conducta de las personas guiada a cumplir metas Individuos se regulan a sí mismos Tienen grado de libertad y capacidad de cambiar durante toda la vida, Cumplimiento de las expectativas Gran nivel del desempeño interno Capacidad de manejar situaciones de la mejor manera para generar resultados deseados Conducta de las personas guiada a cumplir metas Individuos se regulan a sí mismos Tienen grado de libertad y capacidad de cambiar durante toda la vida ROTTER Autoeficacia utilizada como habilidad cognitiva que influye en las personas deacuerdo con el manejo de las expectativas, Se define por dimensiones aprendidas y vinculadas a factores psicosociales se forma de manera continua pero principalmente en procesos de socialización más básicos. ESQUEMAS Modelo centrado en dimensiones Sistemas estructurados y entrelazados responsables del procesamiento de un estímulo percibido y su respuesta conductual asociada., La persona puede trasformar imágenes e ideas que se pueden combinary modificar con el fin de elaborar patrones adecuados de comportamientos Carácter Se define por dimensiones aprendidas y vinculadas a factores psicosociales se forma de manera continua pero principalmente en procesos de socialización más básicos., TEORÍA DEL APRENDIZAJE Bandura (1977) Personalidad es la interacción entre cognición, aprendizaje y ambiente. Expectativas internas del individuo. El ambiente influye en su comportamiento y modifica las expectativas del individuo, Autoeficacia utilizada como habilidad cognitiva que influye en las personas deacuerdo con el manejo de las expectativas INSTRUMENRO (1966) Escala para evaluar expectativas generalizadas del individuo sobre el control interno o externo del reforzamiento, TEORÍA DEL APRENDIZAJE Mischel (1973) Variables personales del aprendizaje social cognoscitivo, Generaron otras maneras de percibir diferencias conductuales CUALIDADES Influyen en ambiente y las situaciones Individuo emite patrones de conducta complejos y distinto en las interacciones