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Este Cmap, tiene información relacionada con: MAPA CONCEPTUAL, FRUSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LINEA CAUSAS Acciones inadecuadas de educación en línea Carencias de los agentes de formación: estudiante, docente e institución (Hara y Kling 1999)., FRUSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LINEA ACCIONES PREVENTIVAS Estudiante, *Falta de apoyo al docente *No promueve capacitación al docente *Ayuda técnica deficiente *Ofrece expectativas irreales a los estudiantes. *Poca gestión. No tiene en cuenta la situación del estudiante CONSECUENCIAS Estudiante: mal desempeño, frustración desmotivación, rechazo a formación en línea, abandono (Conrado 2002), Estudiante ???? *Gestión del tiempo *Expectativas reales *Preparación *Solicitar colaboración, Acciones inadecuadas de educación en línea Carencias de los agentes de formación: estudiante, docente e institución (Hara y Kling 1999). Institución *Falta de apoyo al docente *No promueve capacitación al docente *Ayuda técnica deficiente *Ofrece expectativas irreales a los estudiantes. *Poca gestión. No tiene en cuenta la situación del estudiante, Institución ???? *Ofrecer formación al estudiante *Crear expectativas. *Brindar capacitación al docente *Garantizar los recursos, Docente ???? *Autoformación *Interacción con la comunidad *Flexibilidad en el currículo *Relación de confianza y empatía con el estudiante *Propiciar colaboración entre estudiantes, Acciones inadecuadas de educación en línea Carencias de los agentes de formación: estudiante, docente e institución (Hara y Kling 1999). Docente *Poco interés en formación. *Miedo al uso de las tecnologías, *Miedo al cambio. *Presencia nula de formación en línea *Poca motivación *Poca interacción con los estudiantes., FRUSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LINEA ACCIONES PREVENTIVAS Institución, Acciones inadecuadas de educación en línea Carencias de los agentes de formación: estudiante, docente e institución (Hara y Kling 1999). Estudiante *Falta de dedicación *Poca expectativa real *Negado a pedir colaboración *La no organización de tiempo *Poca destreza en formación en línea, *Desconocer, FRUSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LINEA ACCIONES PREVENTIVAS Docente, *Poco interés en formación. *Miedo al uso de las tecnologías, *Miedo al cambio. *Presencia nula de formación en línea *Poca motivación *Poca interacción con los estudiantes. CONSECUENCIAS Estudiante: mal desempeño, frustración desmotivación, rechazo a formación en línea, abandono (Conrado 2002), *Falta de dedicación *Poca expectativa real *Negado a pedir colaboración *La no organización de tiempo *Poca destreza en formación en línea, *Desconocer CONSECUENCIAS Estudiante: mal desempeño, frustración desmotivación, rechazo a formación en línea, abandono (Conrado 2002)