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Este Cmap, tiene información relacionada con: mapa lineas, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN CIENCIAS Caracteristicas ????, CURRICULO Objetivos Fomentar y proponer currículos y procesos de evaluación transformacionales y pertinentes, centrados en la reflexión y la acción colectiva que generen impacto en los cambios y transformaciones de las relaciones de poder y en los sistemas socioeconómicos, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN CIENCIAS Representantes ????, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN CIENCIAS Fines ????, LINEA DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS de CURRICULO, LINEA DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS de ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN CIENCIAS, CURRICULO Fines 1.Implementación y evaluación de proyectos curriculares, cambio de planes de estudio 2. Inserción de tópicos de ciencia contemporánea en el currículum. 3. Análisis en función de distintas variables, CURRICULO Representantes La Ley 115 describe aspectos tan importantes del currículo que son, sin duda, objetos para ser investigados en un programa de Doctorado en Educación, como la formación integral de la persona y la identidad cultural de la nación, la región y la localidad. De ahí la importancia de la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad de esta línea que facilite el trabajo de proyectos curriculares interculturales, tanto en el orden de lo nacional como de Latinoamérica y el Caribe, pero que a la vez permitan la integración entre regiones, países y culturas., LINEA DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS de PROFESORADO EN CIENCIAS, CURRICULO Caracteristicas 1. Artículos que analizan diseños curriculares y/o evalúan el impacto de innovaciones 2. Se construye y reconstruye permanentemente a partir del planteamiento fundamental que se enriquece con los procesos investigativos. 3. La línea de investigación se constituye en la expresión continua, multidimensional y compleja, configurada mediante procesos metodológicos orientados hacia la generación de conocimiento 4. El currículo, a la vez, se configura como una selección particular de la cultura. Por tanto, cultura y currículo guardan entre sí una estrecha relación en cuanto a que los contenidos de todo currículoeducativo equivalen a una porción selecta de los conocimientos, las creencias y los valores que la comunidad desea conservar y trasmitir a las nuevas generaciones.