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Este Cmap, tiene información relacionada con: ACTIVIDAD 6 TALLER DE TITULACIÓN, EL ANÁLISIS CRÍTICO DE INVESTIGACIONES COMO INSUMO PARA EL DISEÑO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN INTRODUCCIÓN En cuanto a la idea de que es lo que se debe de comenzar a leer, acorde a los autores, es conveniente iniciar con información empírica, como en bibliotecas o internet, al principio con lo más actual y posteriormente cubrir de 3 a 5 años hacia atrás. Y esta búsqueda principia con los temas que más muestren el interés del estudio, y si se cuenta con el interés especial en cierto enfoque, teoría o autor en específico, conviene la revisión de esos trabajos y de quienes siguen la misma línea. Cuando se base el interés en cierto enfoque u autor, primero individualizar el texto, segundo, inferir los conceptos explícitos y tercero la proposición de un esquema que integre estos conceptos., EL ANÁLISIS CRÍTICO DE INVESTIGACIONES COMO INSUMO PARA EL DISEÑO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN GUIA BASE DE TRABAJO PARA EL ANÁLISIS BIBLIOGRÁFICO El funcionamiento en este aspecto es consistente en plantear mediante el artículo que se ha elegido, la sucesión de las primeras 3 etapas del diseño de investigación que son: elaborar el marco teórico, formular objetivos y procesos de la metodología que corresponde emplear para dar respuesto a los objetivos., EL ANÁLISIS CRÍTICO DE INVESTIGACIONES COMO INSUMO PARA EL DISEÑO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN GUIA BASE DE TRABAJO PARA EL ANÁLISIS BIBLIOGRÁFICO En cuanto al proceso para el análisis bibliográfico, este es visto en las siguientes fases que son: 1.Empezar leyendo en formaexhaustiva la primera parte del artículo, y marcar en el texto del mismo el marco teórico, objetivos, y la selección de donde el autor describe su base de datos y la selección de lasmuestras. 2 Para este análisis bibliográficose han acentuado los puntos a considerar del libro en el cuadro 1.1. 3. Antes de dar respuesta al cuadro es conveniente considerar el estilo para la exposición del marco teórico que perdura en cada zona de la disciplina. 4. La edificación del marco teórico requiere de un procedimiento de deducción de ideas abstractas con específicas, que accedan a la edificación de evidencia empírica. 5. Es en esta parte donde es importante diferenciar lo que forma el el marco teórico en un estudio experimental y justificar su relevancia histórica-institucional. 6. En esta parte, y antes de que sean situados en el texto los objetivos de análisis, es conveniente decir queen este estudio, las afirmaciones, enunciados y explicaciones con las que cuenta el texto, pueden ser modificadas en preposiciones con contenido teórico. 7.Los objetivos de investigación se desprenden del marco teórico. 8. Para la descripción de los métodos, que se indican para el estudio, es de utilidad el considerar los fundamentos experimentales en los que se basa el análisiis. 9. Describiéndose las tres fases iniciales, conviene proceder a su estudio crítico., EL ANÁLISIS CRÍTICO DE INVESTIGACIONES COMO INSUMO PARA EL DISEÑO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ANÁLISIS DE DATOS SECUNDARIOS CUANTITATIVOS Es referente a la tasa de desempleo en Argentina en 1993, y en el estudio de este artículo, empieza con un enfoque generalizado de la migración externa, respecto a la inmigración limítrofe, por los cambios en lamano de obra y aspectos políticos y económicos,siendo los empleos que desempeñaban construcción, comercio, servicios y servicio doméstico. Aumentando el desempleo sobre todo en el Área Metropolitana de Buenos Aires. Aumentando la demanda de personas adultas y mujeres. EL COMPORTAMIENTO ECONÓMICO FEMENINO: Respecto a la Actividad económica desocupación y subocupación: Se observa que no es jóven, y con mayor envejecimiento en la migrante. La población activa económicamente es mayor en hombres,y la educación es mayor en la nativa y tienen más subempleo las mujeres. Inserción ocupacional: Este se ve condicionado en las mujeres migrantes en mano de obra no calificada y servicio doméstico, y los hombres en ocupaciones operativas. En el Contexto familiar, las mujeres migrantes son adultas jóvenes/maduras, con educación intermedia, mayormente cadadas/ unidas. Más participación en lo económico en mujeres solteras. En el hogar: Existe mayor participación económica tanto nativas como migrantes en las mujeres con mayor nivel de educación, y en el nivel de educación bajo, es mayor la participación económica en las migrantes que en las nativas. OFERTA Y DEMANDA LABORAL: A este respecto se cuenta con la hipótesis de que en los estratos altos más participación de la mujer con mayor educación, y menos trabajo familiar mayor participacion. y en el estrato bajo en menor educación mayor participación, y a más carga familiar o hijos, mayor participación., EL ANÁLISIS CRÍTICO DE INVESTIGACIONES COMO INSUMO PARA EL DISEÑO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ESTUDIO ANTROPOLÓGICO Es referente a un estudio con la finalidad de analizar a una barriada de Cerrada del Cóndor en el Distrito Federal, o ahora Ciudad de México, en México, los cuales no cuentan con dinero, ni capacidad para ganarse la vida en un entorno urbano industrializado. Fundándose este estudio por medio de la observación y las entrevistas no estructuadas. Se observa que estas surgen en un entorno de dependencia económica, y que se monopolizan las nuevas tácticas de la industria, que mueve a los campesinos y pequeños artesanos, a lo que se dedicaban desde siempre. Organización Social: Se compone de un núcleo familiar grande y compuesto, en donde pueden estar viviendo dos hermanos con sus familias y sus padres. Con regularidad con residencia patrilocal, o que viven en casa de los papás del esposo. Con convivencia y o contacto con parientes extra barriada. Mantienen unión con su origen, lo que indica apoyo a su familia. Participan en otras instituciones o sociedades, además de la de su familia. REDES DE INTERCAMBIO: La unidad de red son las familias nucleares vecinas, y en cada red hay mucho intercambio y este es recíproco. En la familia extensa: cada familia o núcleo aporta acorde a su posibilidad. En la familia compuesta:cada núcleo cuenta con su techo, dinero, y aporta acorde a su posibilidad. LOS OBJETOS DE INTERCAMBIO: Datos, entrenamiento, apoyo para un trabajo, prestar dinero, ropa, comida, etc. compartir bienes o servicios, ayuda emocional o moral.