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Este Cmap, tiene información relacionada con: CGTI - Arbol de problemas, Deficiencias en la integración de tecnologías digitales en el proceso de formación Deficientes competencias digitales en estudiantes, docentes y administrativos (generales, docentes, disciplinares, informacionales), Insuficiente inversión en la infraestructura tecnológica centralizada Incapacidad de planteles y dependencias para realizar sus actividades por medios digitales, Debilitamiento de las capacidades para transitar hacia la Universidad Digital Insuficiente inversión en la infraestructura tecnológica centralizada, Ausencia de regulación en materia de TI Vacío regulatorio para prevenir y atender los casos de abuso de los sistemas informáticos de la institución, Insuficiente inversión en la infraestructura tecnológica centralizada Insuficiente licenciamiento de software, Ausencia de una estrategia para organizar, desarrollar y consolidar la modalidad educativa mediada por tecnología Infraestructura física y tecnológica insuficiente y deteriorada para el desarrollo de actividades académicas y administrativas, Debilitamiento de las capacidades para transitar hacia la Universidad Digital Ausencia de regulación en materia de TI, Ausencia de una arquitectura de información institucional Desarticulación y falta de integración de los procesos institucionales, Deficiencias en la integración de tecnologías digitales en el proceso de formación Incorporación desordenada de tecnologia, Deficiencia en la integración de fuentes de información de calidad en los procesos académicos y de generación de conocimiento Debilidad de competencias informacionales docentes, Ausencia de regulación en materia de TI Carencia de un plan de gestión de la seguridad y privacidad de la información, Deficiencias en la integración y retención de personal calificado Asignación de personal sin perfil, Debilitamiento de las capacidades para transitar hacia la Universidad Digital Ausencia de una arquitectura de información institucional, Ausencia de una arquitectura de información institucional Dispersión de datos de la formación de los estudiantes, profesores e investigadores, Ausencia de una estrategia para organizar, desarrollar y consolidar la modalidad educativa mediada por tecnología Limitada colaboración entre los diferentes actores y áreas relacionadas para la implementación de PEL, Ausencia de una arquitectura de información institucional Rezago en la sistematización de procesos a traves de sistemas informáticos, Deficiencia en la integración de fuentes de información de calidad en los procesos académicos y de generación de conocimiento Limitada cultura de integridad académica, Infraestructura física y tecnológica insuficiente y deteriorada para el desarrollo de actividades académicas y administrativas Deficiencias en la integración de tecnologías digitales en el proceso de formación, Insuficiente inversión en la infraestructura tecnológica centralizada Insuficiencia y obsolescencia de los equipamiento de gestión inalámbrico, Debilitamiento de las capacidades para transitar hacia la Universidad Digital Deficiencia en la integración de fuentes de información de calidad en los procesos académicos y de generación de conocimiento