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Este Cmap, tiene información relacionada con: DISEÑO CURRICULAR, Procesos generales Son Comparación, Sus correspondientes planes de estudio por ciclos, niveles y áreas Orientando Las prácticas internas y el currículo en que estas se desarrollan, Conocimientos básicos Como son Pensamiento numérico, Curriculo de matemáticas La teoría de Alisona Freudenthal (2009), El conjunto de criterios, planes de estudio, metodologías y procesos Que contribuyen A la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, Contexto Son Situaciones problema, Conocimientos básicos Como son Pensamiento espacial, Currículo de matemáticas se organisan los estándares en cinco pensamientos Como Pensamiento Aleatorio o Probabilístico, Conocimientos básicos Como son Pensamiento aleatorio, A la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local Así mismo A la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, Estándares Básicos de Competencias (EBC) Estos Plantean elementos para la construcción de rutas de aprendizaje año a año, CURRÍCULO ESCOLAR COLOMBIANO ???? Estándares curriculares, Derechos básicos de aprendizaje (DBA) Se disceñan Guardando coherencia con los Lineamientos Curriculares, Alisona Freudenthal (2009) Plantea La importancia de que las matemáticas se aprendieran de la vida real, Currículo de matemáticas se organisan los estándares en cinco pensamientos Como Numérico y los Sistemas Numéricos, La importancia de que las matemáticas se aprendieran de la vida real Estudia El currículo como teoría curricular, Conocimientos básicos Como son Pensamiento variacional, Estándares curriculares En el Currículo de matemáticas se organisan los estándares en cinco pensamientos, Métrico y los Sistemas Métricos Tratra sobre La comprensión de la manipulación de medidas y cantidades, Procesos generales Son Comunicación