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Este Cmap, tiene información relacionada con: ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL, ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL Autores Representativos Vygotsky, Diagnostico Participativo Es focalizado, delimita la realidad, de manera que dinamice procesos de protección, bienestar y prevención para lo cual se articulan diferentes sectores y sistemas, procurando y afianzando el reconocimiento de los derechos por parte de los integrantes de la comunidad de manera que favorece las acciones individuales y colectivas., ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL Autores Representativos Guillermo Arias, ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL Este modelo da relevancia Potencialidades, Guillermo Arias Aporte Refiere que la evaluación y el diagnóstico en educación requiere atender el desarrollo de la persona, su historia, su cultura, los espacios sociales en los que interactúa, es importante el reconocimiento del ser humano como unidad compleja, dado que existe una integración de los diferentes aspectos, una relación dialéctica entre los procesos. Guillermo Arias (2002)., ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL Principales Postulados Evaluación Psicologíca, ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL Principales Postulados Diagnostico Participativo, ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL Plantea una posible explicación acerca de cómo interactúan los componentes biológicos, históricos-culturales y psicológicos en el desarrollo del sujeto, el papel y la dinámica de lo afectivo y lo cognitivo, lo externo y lo interno, lo social y lo individual o personal que se constituye, a mi juicio, en una adecuada plataforma para la conceptualización de la evaluación y el diagnóstico educativo y psicológico. (Arias, 1999 p.21), Vygotsky Aporte refiere que los datos hay que interpretarlos y que la esencia del problema, por lo general, no se observa directamente, sino sólo por sus manifestaciones (Vygotsky, 1991) y, dado que el ser humano no puede verlo todo, hay que trascender al dato mediante el análisis y la explicación del por qué pueden darse las evidencias y las relaciones (Arias, 1999)., Potencialidades Que Implica explorar las estructuras cognoscitivas gestoras del desarrollo de los procesos intrapsíquicos, producto de la actividad mental de cada persona para llegar a lo interpsicológico en donde se reconocen en el plano social: las interacciones y relaciones entre las personas., Evaluación Psicologíca Debe ser Interdisciplinaria por cuanto los sujetos son sistemas complejos integrados por subsistemas desde lo neuropsicobiológico, social, cultural, psicosocial, capaz de procesar información a través de actividad cognitiva, posee vida afectiva, social, laboral e influye en la economía, política entre otras, aspectos que se deben integrar al realizar el diagnóstico.