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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: TP3 (6), aspects affectifs Buts Intérêts Motivation, salle de classe devient une communauté d’apprenants ???? les bureaux ou les tables former des îlots et les étudiants regroupés en petites équipes pour permettre l'apprentissage par les pairs et la collaboration, de l'enseignant laisser l'étudiant créer son propre sens, Tardif modèle d'apprentissage appropriation des stratégies cognitives et métacognitives, Stratégies d'apprentissage métacognitives: contrôle actif permettent l'ajustement, COGNITIVISME Auteurs Miller, isole les compétences en 3 phases associative, Opérations d'analyse logique Telles que identification de catégories, La connaissance ???? se construie à partir de l'expérience que l'apprenant a du monde, Stratégies cognitives et métacognitives Stratégies d'enseignement, PARADIGME D'APPRENTISSAGE En pratique se font en fonction des goûts et des choix de l'élève, COGNITIVISME Fondements cerveau = ordinateur, BEHAVIORISME exemples Mauvais comportement = réprimandes et répercussions, salle de classe devient une communauté d’apprenants ???? matériel didactique qui devrait être structurée pour encourager l'interaction et la collaboration entre les étudiants, l'enseignant: premier (actif) IMPOSSIBLES à développer sans enseignement (exemples) écriture, de l'étudiant réalisation d’un projet commun, PARADIGME D'ENSEIGNEMENT théories d'apprentissage COGNITIVISME, PARADIGME D'APPRENTISSAGE Rôle de l'enseignant:second, zone proximale de développement Écart entre capacité de réalisation avec la médiation d'autrui, COGNITIVISME Rôle de langage