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Este Cmap, tiene información relacionada con: mapa conceptual ok, ¿cómo se aprende? Cognitivismo (años 60) Rol del alumno/a: activo y responsable de su propio aprendizaje., Aprendizaje + TIC informal, continuo y en red. Educación e-learning Modelo Tecnopedagógico Modelo Interaccionismo simbólico, Sistema proceso E-A clasificación Heteroestructurantes, Objetos de aprendizaje (facilitar proceso de enseñanza-aprendizaje) base Recursos de aprendizaje abiertos REA, Patrones de diseño asegurar Creación apropiada de los OA., DISEÑO TÉCNO-PEDAGÓGICO Educación e-learning Modelo Tecnopedagógico Modelo Interaccionismo simbólico, Objetos de aprendizaje (facilitar proceso de enseñanza-aprendizaje) diseño y puesta en práctica Unidad de aprendizaje, Herramientas de aprendizaje Según su naturaleza se clasifican en Digital: Kahoot, Duolingo, Socrative, ClassDojo, etc., DISEÑO TÉCNO-PEDAGÓGICO Educación e-learning Objetos de aprendizaje (facilitar proceso de enseñanza-aprendizaje), Sistema proceso E-A tipos Modelo Conductista Modelo Experimental o experiencial Modelo Cognistivista Modelo Constructivista, Herramientas de aprendizaje Según su naturaleza se clasifican en Digital: Kahoot, Duolingo, Socrative, ClassDojo, etc., DISEÑO TÉCNO-PEDAGÓGICO Educación e-learning Patrones de diseño, alcanzar objetivos ejemplos Gamificación, aula invertida, realidad aumentada, aprendizaje basado en proyectos, etc., Sistema proceso E-A clasificación Interestructurantes, Sistema proceso E-A clasificación Autoestructurantes, Objetos de aprendizaje (facilitar proceso de enseñanza-aprendizaje) organizados Repertorio de objetos de aprendizaje (ROA), Unidad de aprendizaje Objetivos de aprendizaje consecución mediante material didáctico hypermedia., Lenguaje de diseño asegurar Calidad de acceso y de uso de los OA., ¿cómo se aprende? Conductismo (años 50) Rol del alumno/a: no es tenido en cuenta en el diseño de la formación., Unidad de aprendizaje Contenidos relacionados con situaciones de la vida cotidiana.