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Este Cmap, tiene información relacionada con: La evaluación, demostrar la posesión de habilidades o conductas en situaciones de prueba exprofeso a través de la resolución activa de tareas complejas y auténticas, el uso de conocimientos previos, aprendizajes recientes y habilidades relevantes para la solución de problemas reales., una alternativa para la valoración del aprendizaje y la enseñanza para demostrar la posesión de habilidades o conductas en situaciones de prueba exprofeso, la resolución activa de tareas complejas y auténticas, el uso de conocimientos previos, aprendizajes recientes y habilidades relevantes para la solución de problemas reales. busca apreciar lo que se hace, identificando el vínculo de coherencia entre lo conceptual y lo procedural, establecer escalas de domino o pericia de desempeño integran rasgos de criterio que cualifican el tránsito de novato a experto, saberes conceptuales y procedurales reúne elementos autoevaluativos y de autoconciencia, LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA centrada en el desempeño representa una alternativa para la valoración del aprendizaje y la enseñanza, elementos autoevaluativos y de autoconciencia desarrolla procesos de reflexión personal y autocrítica, procesos de evaluación mutua, coevaluación y autoevaluación genera un soporte dinámico para la reflexión, la acción y la evaluación de competencias., rúbricas permiten establecer escalas de domino o pericia de desempeño, una selección de trabajos académicos vincula saberes conceptuales y procedurales, rasgos de criterio que cualifican el tránsito de novato a experto implican juicios de valor acerca de la calidad del trabajo realizado, un soporte dinámico para la reflexión, la acción y la evaluación de competencias. logrando habilidades metacognitivas en la solución de problemas., una alternativa para la valoración del aprendizaje y la enseñanza instrumentos rúbricas, rúbricas y portafolios, portafolios es una selección de trabajos académicos, apreciar lo que se hace, identificando el vínculo de coherencia entre lo conceptual y lo procedural implica procesos de evaluación mutua, coevaluación y autoevaluación, juicios de valor acerca de la calidad del trabajo realizado así como ejercicios de reflexión y autoevaluación, ejercicios de reflexión y autoevaluación procesos autorreguladores de los estudiantes