Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO 1.1, PROCESO DE ENCUADRE, EXPLORACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DE PROBLEMAS EN UN CONTEXTO PROFESIONAL. Constantes 1.- Medios, lenguajes y repertorios (docente describe la realidad). 2.- Sistemas de apreciación para la conversación reflexiva. 3.- Teorías Generales a los fenómenos de interés. 4.- Los roles en los que se sitúan sus tareas., PROCESO DE ENCUADRE, EXPLORACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DE PROBLEMAS EN UN CONTEXTO PROFESIONAL. Fases 1.- Selección (situación - problema) 2.- Descripción (Profesor ¿Qué hago?) 3.- Análisis ( ¿Qué significa esto?) 4.- Valoración (¿Qué consecuencias?) 5.- Reconstrucción (¿Cómo puede mejorar?), Presencia de diálogo Docente - Tutor Alumno - Practicante características * Se da en el contexto del practicante (Intención) *Utiliza lo mismo acciones que palabras. (Acción) * Depende de una reflexión en la acción recíproca. (Reflexión), APRENDER HACIENDO Entendido Forma de iniciación disciplinada al planteamiento y resolución de problemas, DONALD SCHON FORMACIÓN A TRAVÉS DE "LA PRÁCTICA REFLEXIVA" Reconoce Presencia de diálogo Docente - Tutor Alumno - Practicante, DONALD SCHON FORMACIÓN A TRAVÉS DE "LA PRÁCTICA REFLEXIVA" Es PROCESO DE ENCUADRE, EXPLORACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DE PROBLEMAS EN UN CONTEXTO PROFESIONAL., DONALD SCHON FORMACIÓN A TRAVÉS DE "LA PRÁCTICA REFLEXIVA" Énfasis APRENDER HACIENDO