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This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: Referat- dialogischer Unterricht hartwig, LERNEN Meine Fragen gibt es da einen Ausweg/ Lösung/ Ansätze, Präsentations- phase es folgt Übungsphase, Wie sieht Expertenwissen Expertise; zuletzt Fachkompetenz wirklich aus? ist es nicht eher strategisch geleitete Synthese von prozeduralem und deklarativem Wissen, Dialogischer Unterricht dialogische Didaktik Wissenskonstruktion im Dialog Urs Ruf/Peter Gallin 25 Jahre Praxis, ICH Lehrer DU produzieren Inhalte, Verhältnis von Singulärem und Regulärem stellvertetend Regulär Lehrer, Urs Ruf/ Nadja Badr Goetz kurz handlungsleitendes Wissen wird z.Z. nicht vermittelt, Lernjournal Lehrer tritt beratend zur Seite individuelle Beratung, Urs Ruf/ Nadja Badr Goetz beschreibt eine Art Revulotion, ICH Schüler DU sind Produzent/ Rezipient, LERNEN heisst lernen von pluralisierten Lernzielen (normativ, institutionell), Verhältnis von Singulärem und Regulärem stellvertretend Singulär Vorschauwissen, Einführung Kernidee Zentrale Frage Arbeitsauftrag singuläre Phase Lernjournal, gibt es da einen Ausweg/ Lösung/ Ansätze Eine Antwort lautet Urs Ruf/ Nadja Badr Goetz, ICH Schüler DU produzieren Gedanken, Wie sieht Expertenwissen Expertise; zuletzt Fachkompetenz wirklich aus? ist es nicht eher Umgang mit Strategien in der Praxis, Kernidee schwer der Funke muss überspringen/ motivieren, ICH Schüler DU wollen verstehen Inhalte, erfolgreich? ansonsten Modifikation, Dialogischer Unterricht dialogische Didaktik Wissenskonstruktion im Dialog Urs Ruf/Peter Gallin Entwickulung individueller Lernwege