DONES D'AIGUA I POSTALS POÈTIQUES

De gener a març hem fet amb els alumnes de 1r de bat. un recorregut poètic pel món de les cabelleres i les dones d'aigua. Hem parlat del Barroc i de les versions de Lorelei en Heine i Ferrater, de la Noia pentinant-se a la platja, de Les mans de la perruquera, de Baudelaire i de la literatura popular, amb versions enigmàtiques de les gambutzines, la Mariganxa dels pous de Benissanet o de la dama de Móra... Hem xalat i hem après. D'aquesta experiència d'educació literària en parlaré demà en les Jornades Interuniversitaries de Didàctica de la llengua i la literatura.
Si l'ham per començar aquesta travessia literària va ser la lectura del conegut sonet de F.V. Garcia dedicat a aquella dama de cabells negres, el fil ens va portar cap a l'elaboració de postals poètiques amb Glogster. En deixo uns quants enllaços: Nerea B.
Núria P.
Hèctor L.

Epímone: poesia sense límits.

Les paraules esdrúixoles poden omplir una tarda. Les agudes s'imposen com una llosa, les planes són més reposades, una alenada primaveral.

Han passat tres mesos sense escriure en el bloc, fins que la paraula, epímone, m'hi ha retornat després d'un temps d'urgències polítiques i lectures sense cita prèvia que perfumen la quotidianitat.

Sense compromisos, esperant només els resultats del treball dels darrers mesos a partir del poema de F.V. Garcia sobre la dama que es pentinava, entro a la xarxa per llegir poemes sobre ciutats i amb Lluís Calvo arribo a 34 creacions que perfilen horitzons més enllà de Descartes.

LITERATURA I TERRITORI A INTERNET

(Imatge: Kepa Castro)

Ja fa uns anys que des de llocs i iniciatives diverses hi ha obert un procés de reelaboració de l'imaginari del país. I la literatura, que va ser decisiva en els temps de la Renaixença, es recrea i reformula noves visions, nous itineraris que ens arrelen i alhora contribueixen a fer-nos sentir la universalitat des de cadascun d'aquests espais que posseïm per la paraula i que s'alliberen, així, de la indiferència d'aquells no-espai on l'ésser es dilueix.
La xarxa contribueix al coneixement de la literarura i del territori amb treballs com Un viatge literari per les comarques de Catalunya;Endrets, vinculat al projecte de la Geografia literària dels Països Catalans, que de moment ens permet accedir a textos relacionats amb les comarques de Barcelona; l'Atles literari de les terres de Girona; el Mapa Literari d'Espais Escrits i ara també, centrat en la poesia com a gènere, l'itinerari territori a Viu la poesia.
De moment, Viu la poesia, incorpora en la secció esmentada vint-i-dos textos amb propostes didàctiques que ens aproximen a l'experiència poètica i que pretenen estimular el coneixement en un sentit ampli. En les confluències ebrenques llegirem Hèctor Moret, Joan Perucho, Andreu Carranza, August Bover, Gerard Vergés...

Una reflexió sobre els ordinadors a les aules

Caldrà continuar observant com es produeix la incorporació dels ordinadors a les aules i l'ús que se'n fa. De moment he vist al meu centre com creix la necessitat d'obrir cursos al Moodle. De moment, per a penjar-hi PDF dels llibres, facilitats en format digitals per les editorials o escanejats dels llibres un cop cisellats i amb els fulls solts per a facilitar-ne la reproducció.
Potser amb el tracte i si entre programació i programació queda temps per a la reflexió pedagògica arribarem a establir col·lectivament unes noves pràctiques educatives. Ara per ara, al meu institut, encara estem en el procés de configurar les connexions dels nous ordinadors. El professor Jordi Adell, atent als camins de la pedagogia i le web ens deixa una anàlisi de la introducció de les pantalles a les autonomies espanyoles.

EDUCACIÓ LITERÀRIA: POESIA

Acabo de llegir a educ@contic una entrada força interessant sobre educació literària que presenta algunes propostes interessants per a aplicar a les aules. Amb interès per part meua i per part dels meus alumnes - així ho vull pensar- els darrers cursos he anat introduint una sèrie de pràctiques literàries que comencen a depassar la provatura circumstancial i que van quedant integrades en una un projecte que comença a tenir coherència.
Educ@contic mostra algunes propostes que poden ampliar l'experiència literària i que intentaré aplicar durant aquest curs.

Els llibres digitals no existeixen

El títol que encapçala aquesta entrada pot semblar provocador. No m'ho sembla. És o hauria de ser una simple constatació. Gairebé, ara per ara, és com si diguéssim "el llibre en paper", un esment al suport que encobreix la substància: el llibre. I encara més en relació al món educatiu, ja que el debat sobre els llibres en format digital ens tapa el debat sobre el procés educatiu, sobre l'educació en el nostre context.
Per debatre d'aquests qüestions i dels plans d'implantació dels ordinadors a les aules remeto a "carta a los editores de libros de texto" del professor Jordi Adell.

Postals poètiques

Després de veure corrandes i haikús, impulsos poètics, amb els alumnes de 1r de batxillerat, els vaig proposar de treballar amb Glogster, com a pas previ a elaborar el poema 2.0 que m'hauran de presentar al mes de maig. Penso que l'experiència ha estat gratificant per a tots, així m'ho sembla després de veure els comentaris que s'han anat deixant al fòrum del moodle. Sembla però que són reticents a fer visibles les seues aportacions. Hauré d'insistir perquè hi afegeixin les etiquetes que permetin localitzar-les: Institut Julio Antonio, Ebre, poesia...
En deixo un exemple (una bona combinació d'imatge, música i lletra):

Mapes conceptuals: segles XVII-XVIII

Amb les dos hores de classe setmanal al batxillerat no hem trobat una millor solució que intentar repartir-nos el tractament del temari amb el departament de castellà. Així, en relació al segles XVI-XVIII, a català aprofitem per tractar el tema de la bellesa i la mort a partir del rector de Vallfogona "A una bella dama que es pentinava...", comentem el concepte de Decadència i els proposo de fer uns esquemes a partir de les eines que ofereix internet.
El curs passat van utilitzar Cmaps, enguany alguns, més aviat pocs, han deixat la seua síntesi a mindmeister , altres, la majoria, han optat per Xmind. Per treballar-lo i veure'n els resultat cal instal·lar-se el programa, amb alguna limitació podem veure l'enllaç que permet generar a internet. En deixo algun exemple: R.P. , C.B, I.S.

Gerard Vergés a Improvisa

Des del grup POCIÓ (poesia i educació)vam començar a treballar el territori com un nou àmbit temàtic a viulapoesia. Hem començat a penjar-hi poemes i propostes didàctiques que, amb la nostra cap de fila, la Glòria Bordons, vam presentar als Tallers de Llengua i Literatura.
Un dels programes que estem investigant és l'aplicació d'Improvisa. Amb una mica de paciència seguim les instruccions i ens ofereix un interessant camp de treball. Anoto la prova que he fet amb un dels poemes emblemàtics de la literatura ebrenca Parlo d'un riu mític i remorós.

El repte de l'aprenentatge digital

La major part dels nostres alumnes viuen en un món marcat per les tecnologies digitals. Com les hem d'incorporar al món educatiu? Quin espai han d'ocupar? El video ens ajuda a plantejar-nos la necessitat del repte.

Una Visión de los Alumnos - Transcribed | dotSUB

Com educar els nadius digitals?

Acabo de llegir la referència a una conferència de l'Antoni Albert a zonatic-n
sobre l'aplicació dels llibres digitals amb alumnes de la generació Net. És una mirada positiva, engrescadora. Potser massa optimista. Segurament que estem immergits en un dels aspectes de la revolució que comporta construir la societat de la informació i el coneixement i que n'hem d'assumir els reptes, però és també necessari estar atents als nostres límits i a les insuficiències del nostre entorn. L'any 2007 vaig començar a introduir els blocs a les aules, el 2008 vaig començar amb el Moodle i he vist que aquests i altres suports m'han permès experiències gratificants que no m'impedeixen de constatar que ens trobem en una fase inicial de la digitalització a les aules i que per tirar endavant tota la comunitat escolar necessitarà d'un suport tècnic, material i humà, que hores d'ara és lluny d'assegurar un progrès eficient. Aquesta setmana començo a impartir un seminari de formació al meu centre i suposo que serà un espai per copsar l'estat de la qüestió, replantejar conjuntament el fet educatiu i anar aprenent de la incorporació de la web 2.0 a les aules.

Recerca i arxius

Una de les dificultats amb que ens trobem a l'hora de tirar endavant una investigació, sobretot els que vivim lluny de les grans ciutats, és l'accés a la documentació. Aquest panorama se'ns està tornant menys costerut gràcies a les eines que ens ofereix internet i als treballs de digitalització endegats des d'institucions públiques i privades.
Com el camí per arribar a les fonts és encara prou desconegut, passo a presentar algunes adreces que ens poden facilitar recerques diverses:

• Dins dels cercadors, destaco l'opcció del google acadèmic

• Biblioteques virtuals: http://www.lluisvives.com/ , http://www.cervantesvirtual.com/ http://books.google.cat/ ...

• Portal del Consorci de Biblioteques Universitàries de Catalunya (CBUC). Permet accedir al fons de les biblioteques consorciades i facilita l'entrada a altres llocs d'interès.

  En destaco: http://www.tesisenxarxa.net/

  http://www.bnc.es/digital/arca/index.html Arxiu de revistes catalanes antigues. Conté 175 títols. De moment no hi trobem títols que ens serien molt útils per a l’estudi de la nostra zona i caldria que tot sumant esforços aconseguíssim la digitalització de títols tan significatius com “La Zuda” , “El Llamp”...

• Xarxa d’Arxius Comarcals de Catalunya.

• Portal de arxivos españoles (PARES)
• L'Institut Ramon Muntaner, l'IRMU ens permet conèixer la recerca que es fa des dels centres d'estudi de parla catalana.
  

Aquestes i altres referències ens ajuden i molt a trobar referències i ens faciliten de trobar els materials que trobem repartits per arxius i biblioteques que, amb els seus serveis professionals, contribueixen a posar-nos a l'abast els tresors que vetllen.

• Afegeixo els enllaços que m'ha fet arribar la Cristina Giné:
• Hemeroteca de la Biblioteca Nacional de España http://hemerotecadigital.bne.es/
  - Biblioteca Virtual de Prensa Histórica http://prensahistorica.mcu.es/es/estaticos/contenido.cmd?pagina=estaticos/presentacion

Nota: 17-11: Acabo de trobar un portal de la UB dedicat a facilitar referències per fer el treball de recerca: http://www.alehoop.info/
04-01-2010: Un nou instrument de recerca, Eureca.

L'escola 2.0

El professor Jordi Adell ens ofereix informació sobre el programa d'introducció de material informàtic a l'ensenyament i incita al debat sobre l'ús de les TIC en els processos educatius: La escuela 2.0 en Cataluña ¿y la didáctica?
Caldrà tenir el nervi necessari perquè no ens converteixin l'educació en esclava de la tecnocràcia. Els que fa anys que vivim les aules em sembla que sabem diferenciar entre els instruments que ens poden ser útils - entre ells, els informàtics- i el sentit profund de l'educació com a camí de construcció de coneixement i de llibertat.
Sotmetre's a programacions preestablertes o simplement canviar els llibres per ordinadors és un perill que hem de superar amb capacitat creativa i passió pel saber compartit.

Treballar amb Glogster

Acabo de descobrir Glogster, un programa que ens permet combinar text, imatge i so per treballar per exemple la poesia:

Educació expandida?

Acabo de descobrir el concepte d'educació expandida i algun altre com el d'edupunk en el següent reportatge de BalzacTV, una interessant proposta de WebTV. El reportatge ens parla de tecnologia i educació, però sobretot, més enllà de les noves tècniques, remarcaria la intervenció de Jesús Martín Barbero, que ens parla de la necessitat d'establir una nova relació entre escola i societat.

Balzac.tv: Educación expandida

Poesia 2.0. Espais de l'Ebre

Amb el meu alumnat de 1r de bat estem treballant literatura. Fan literatura.
Com molts professors estic en plena temporada de correccions i d'exàmens. No em queda temps per fer comentaris, que deixo per més endavant. Penso però que pot ser il·lustratiu veure un exemple significatiu de la tasca que estem fent. (Endavant, Albert!)

Albert Fuster Pardo- confosa alegria from Albert Fuster Pardo on Vimeo.

Us deixo també l'enllaç a la galeria de fotos que l'Albert Fuster ha fet servir per preparar la seua presentació. Fixeu-vos com Flickr permet situar les imatges en el territori.

EL MOODLE S'IMPOSA

Dia a dia, setmana a setmana he anat trampejant la disciplina autoimposada d'anar escrivint al bloc. S'imposen urgències o no en sento la necessitat que en d'altres moments (farà un any) comportava la relació amb el meu alumnat.
Cada cop més la feina a través de l'aula virtual - el moodle- esdevé prioritària. A través de l'aula virtual estableixo un contacte més directe amb els alumnes. Amb els fòrums les interaccions creixen. Les possibilitats d'avaluació milloren. Però es perd un espai de reflexió més àmplia que potser em facilita o m'estimula el format i la dimensió pública del bloc.
El bloc m'ajuda a deixar constància de la meua cronologia de treball i d'inquietuds. Contribueix a posar ordre a idees i propostes que de vegades, en el format d'una activitat plantejada com un exercici per als alumnes, queden amagades -allò que en podríem dir en un currículum ocult que potser sí que s'insinua en l'oralitat de les aules-
Des de l'última entrada, han quedat pendents comentaris que hauria d'haver fet en el seu moment.
1- La màgnifica jornada Imago mundi organitzada pel CERE després de l'any intens de celebració del 25è aniversari de l'entitat. Tot plegat mereix uns homenatges que no he fet. Sovint allò que més estimem i valorem se'ns queda dins. Per pudor o deixadesa.
2- Els treballs que estem fent sobre literatura i patrimoni amb els alumnes de comunicació i batxillerat. Estem combinant imatges, literatura popular, haikús... Una experiència que podré presentar al Curs de gestió del patrimoni literari de l'Alt Pirineu i Aran.
3- Les avaluacions i la preparació del viatge a Roma i Florència.

El temps passa i avui que he sabut la mort de Ricard Salvat, he trencat el silenci. Va ensenyar-nos a estimar una mica més les paraules.

Poesia contemporània, tecnologies i educació

Passada la jornada del grup Poció i dos tardes de diumenge intenses entre versos i propostes poètiques intentaré posar ordre a les meus anotacions a partir del devessall d'informació i suggeriments que em va aportar el Seminari Poesia contemporània, tecnologies i educació, celebrat a Barcelona el dis 12 i 13 de febrer.
Al web de Poció podem trobar les comunicacions que es van presentar al seminari. Totes fan aportacions d'interès que ans ajuden a aproximar-nos a l'0bjectiu de fer viure la poesia a les aules.

Per fer una aproximació al món de la poesia a través d'internet anoto els webs que em serveixen de referència:

http://www.viulapoesia.com/

http://www.mallorcaweb.com/magpoesia/

http://www.uoc.edu/lletra/

http://www.musicadepoetes.cat/servlet/org.uoc.lletra.musicaDePoetes.Inici

http://www.barcelonareview.com

http://www.fti.uab.es/quarkpoesia/

http://www.ub.es/aulapoesiabarcelona/

http://www.sant-cugat.net/daltabaix/

A partir de les comunicacions de Rui Torres i Eugenio Tesselli podem trobar referències teòriques i pràctiques a la polipoesia i a la ciberpoesia. Destaco l'eina Midipoet.
El seminari es va tancar amb un recital poètic a càrrec de Dolors Miquel, E. Tesselli, Víctor Sunyol, Helena Alvarado i Ester Xargay.
L'atzar m'ha fet descobrir un poema de Dolors Miquel que m'ajudarà a completar el meu treball a l'aula sobre el motiu de la dona que es pentina: Esgaldinc de la meva veïna Fina, serà un bon contrapunt als poemes de FV. Garcia, Rosselló-Porcel, Palau i Gerard Vergés.

Campanya d'educació en comunicació

El treball en competències comunicatives és o hauria de ser un eix vertebrador en el procés educatiu. El concepte i l'àmbit de treball és amplíssim i per això ens resulten útils les aportacions didàctiques, especialment en els camps que tenen menys presència en la nostra tradició acadèmica. Una bona referència per aproximar-nos a la comunicació audiovisual ens la dóna AulaMèdia que enguany ha encetat la campanya "Per una mirada crítica: Educació en Comunicació"

Per una mirada crítica
by aulamedia

CONSELLS PER FER PRESENTACIONS MULTIMÈDIA

Sample slides by Garr Reynolds

View SlideShare presentation or Upload your own. (tags: design presentation)