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Cette carte conceptuelle, cree avec IHMC CmapTools, contient des informations liees a : Théories académiques, Formation à l'esprit critique (Paul) résumé -porte sur les opérations intellectuelles nécessaires à l'exercice de la pensée (apprendre à penser) -pensée critique: processus intellectuel qui consiste à conceptualiser, à analyser à synthétiser et à évaluer l'information, Théories académiques théories Théories généralistes, Théories académiques théories Théories traditionnalistes (Hutchins, Adler, Domenach), Formation libérale (Rimball, Orrill) résumé -arts libéraux: nom donné aux matières et disciplines où le travail intellectuel est prédominant -elle est un mélange de formation traditionnelle aux oeuvres classiques, une formation générale à des contenus tels que les mathématiques et les sciences, et une formation aux méthodes de réflexion (pensée critique) -les sept arts libéraux étaient enseignés au Moyen-Âge: grammaire, rhétorique, dialectique, arithmétique, géométrie, astronomie et musique, Formation générale (Pontalis, Morin) résumé -s'oppose à la spécialisation, jugée trop pointue, et propose une vision globale et intégratrice. -Morin: développer notre capacité à situer nos connaissances dans un contexte, à saisir la complexité de ce qui est tissée ensemble, Théories traditionnalistes (Hutchins, Adler, Domenach) synthèse -les traditionnalistes s'appuient sur des idées et valeurs qui ont acquis un degré certain de maturité au travers des siècles. Ces idées ont acquis une certaine objectivité et constituent l'essentiel de la culture à transmettre aux jeunes, Théories généralistes approches Formation générale (Pontalis, Morin), Théories généralistes synthèse -par la spécialisation des savoirs, les étudiants manquent de vision globale et leurs connaissances de base s'en trouvent limitées. Ils apprennent à mémoriser, mais pas à réfléchir -la formation doit développer l'esprit critique; elle doit donner une certaine ouverture d'esprit, le goût de la recherche et de la curiosité intellectuelle -les étudiants sont à l'école pour apprendre et non gérer leur temps comme bon leur semble, Théories généralistes approches Formation libérale (Rimball, Orrill), Théories généralistes approches Formation fondamentale (Gohier), L'école de l'excellence (Éthier) résumé -l'excellence existe lorsque l'institution scolaire est capable d'amener chaque étudiant à un niveau approprié et réaliste de réussite, mais aussi aux limites de ses capacités personnelles 7 caractéristiques: -objectifs et priorités du programme scolaire bien explicités -standards, attentes et exigeances bien précis -contenus des programmes et méthodes de transmission utiles pour l'étudiant -organisation scolaire supporte efficacement les relations profs-étudiants -l'école s'occupe de l'organisation du temps de toutes les activités -toutes les ressources sont utilisées de façon optimale -les rôles et responsabilités du personnel professionnel sont continuellement précisés, Théories généralistes approches L'école de l'excellence (Éthier), Théories traditionnalistes (Hutchins, Adler, Domenach) principes ????, Théories généralistes approches Formation à l'esprit critique (Paul), Théories académiques intro-synthèse -définissent les caractéristiques d'une formation générale devant permettre à l'étudiant de devenir une personne cultivée (enseignement de qualité) -favoriser l'excellence et la qualité au lieu de la démocra- tisation qui suppose un nivellement vers le bas, Formation fondamentale (Gohier) résumé -cette formation se préoccupe de la rigueur de la pensée, du sens critique, de la méthode de travail, de la conscience historique; elle vise à la maîtrise des principes, de la démarche propre aux disciplines, des concepts de base et des lois qui permettent de saisir l'essentiel d'un savoir et de le situer dans une culture