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Este Cmap, tiene información relacionada con: Real decreto, CONTENIDOS bloque 1 - Posibilades perceptivas. Exploración de las capacidades perceptivas y su relación con el movimiento - Descbrimiento de los elementos orgánico-funcionales relacionados con el movimiento . - Conciencia y control del cuerpo en relación con la tensión, la relajación y la respiración. - Representación del propio cuerpo y del de los demás. - Adecuación de la postura a las necesidades expresivas y motrices. - Consolidación de la lateralidad y su proyección en el espacio. Equilibrio estáticoy dinámico. -Valoración y aceptación de la propia realidad corporal y de la de las demás personas., Educación Física PRIMER CICLO Criterios de Evaluación, Criterios de Evaluación ???? 1. Adaptar los desplazamientos y saltos a diferentes tipos de entorno que puedan ser desconocidos y presentan cierto grado de incertidumbre. 2. Lanzar, pasr y recibir pelotas u otros móviles, sin perder el control de los mismos en los juegos y actividades motrices que lo requieran, con ajuste correcto a la situación en el terreno de juego, a las distancias y a las trayectorias. 3. Actuar de forma coordinada y cooperativa para resolver retos o para oponerse a uno o varios adeversarios en un juego colectivo, ya sea como atacante o como defensor. 4. Identificar, como valores fundamentales de los juegos y la practica de actividades deportivas, el esfuerzo personla y las relaciones que se establecen con el grupo y actuar de acuerdo con ellos. 5. Opinar coherente y críticamente con relación a las situaciones conflictivas surgidas en la práctica dela actividad física y el deporte 6. Mostrar conductas activas para incrementar globalmente la condición física, ajustando su actuación al conocimiento de las propias posibilidades y limitaciones corporales y de movimiento. 7. Construir composiciones grupales en interacción con los compañeros y compañeras utilizando los recursoso expresivos del cuerpo y partiendo de estimulos musicales, plásticos o verbales. 8. Identificar algunas de las relaciones que se establecen entre la práctica correcta y habitual del ejercicio físico y la mejora de la salud y actuar de acuerdo con ellas., Educación Física Estructuración de contenidos Bloque 2: Habilidades Motrices, AREAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA ???? Matemáticas, REAL DECRETO 1513/2006 (Enseñanzas mínimas de Educación Primaria) ???? AREAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA, Criterios de Evaluación ???? 1. Reaccionar corporalmente ante estimulos visuales, auditivosy táctiles, dando respuestas motrices que se daptan a las características de dichos estímulos. 2. Desplazarse y saltar de forma diversa, variando puntos de apoyo, amplitudes y frecuencias, con coordinación y buena orientación en el espacio. 3. Realizar lanzamientos y recepciones y otras habilidades que implican manejo de objetos, con coordinación de los segmentos corporales y situando el cuerpo de forma apropiada. 4. Equilibrar el cuerpo adoptrando diferentes posturas, con control de la tensión, la relajación y la respiración. 5. Participar y disfrutar en juegos ajustando su situación, tanto en lo que se refieres a aspectos motores como aspetcto de rrelación con los compañeros y compañeras. 6. Reproducir corporalmente o con instrumentos una estructura rítmica. 7. Simbolizar personajes y situaciones mediante el cuerpo con desinhibición y soltura en la actividad. 8. Mostrar interés por cumplir kas nrmas referentes al cuidado del cuerpo con relación a la higiene y a la conciencia del riesgo en la actividad física., CONTENIDOS bloque 1 - Elemntos orgánico-funcionales relacionados con el movimiento. - Conciencia y control del cuerpo en reposo y en movimiento. - Aplicación del control tónico y de la respiración al control motor. - Adecuación de la postura a las necesidades expresivas y motrices de forma económica y equilibrada. - Utilización adecuada de la discriminación selectiva de estimulos y de la anticipación perceptiva. - Ejecución de movimientos de cierta dificultad con los segmentos corporales no dominantes. - Equilibrio estático y dinámico en situaciones motrices complejas., CONTENIDOS bloque 1 - Posibilidades sensoriales, exploración y discriminación de las sensaciones. - Tomade conciencia del propio cuerpo en relación con la tensión, la relajación y la respiración. - Experimentación de posturas corporales diferentes. - Nociones asociadas a relaciones espaciales y temporales. percepción espacio-temporal. - Aceptación de la propia realidad corporal., CONTENIDOS bloque 4 - Adquisición de hábitos psoturales y alimentarios saludables y autonomía en la higiene corporal. - Reconocimiento de los efectos beneficiosos de la actividad física en la salud e identificación de las prácticas poco saludables. - Mjejora de la condición física orientada a la salud. - Prevención de lesiones en la actividad física. - Medidas de seguridad en la práctica de la actividad física para el mantenimiento y la mejora de la salud. -Valoración de la actividad física para el mantenimiento y la mejora de la salud., AREAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA ???? Lengua Extranjera, CONTENIDOS bloque 2 - Formas y posibilidades del movimiento. - Utilización eficaz de la habilidades básicas en medios y situaciones estables y conocidas. - Control motor y dominio corporal. - Mejora de las cualidades físicas básicas de forma genérica y orientada a la ejecución motriz. - Interés por mejorar la competencia motriz. - Disposición favorable a participar en actividades diversas, aceptando las diferencias individuales en el nivel de habilidad., Educación Física Estructuración de contenidos Bloque 5: Juegos y actividades deportivas, Criterios de evaluación ???? 1. Desplazarse y saltar, combinando ambas habilidades de forma coordinada y equilibrada, ajustando los movimientos corporales a diferentes cambios de las condiciones de la actividad. 2. Lanzar, pasar y recibir pelotas u otros móviles, sin perder el control de los mismos, adecuando los movimientos a las trayectorias. 3. Girar sobre el eje longitudinal y transversal, diversificando las posiciones segmentarias y mejorando las respuestas motrices en las prácticas corporales que lo requieren. 4. Actuar de forma coordidanda y cooperativa para resolver o para oponerse a uno o varios adeversarios en un juego. 5. Participar del juego y las actividades deportivas con conocimiento de las normas y mostrando una actitud de aceptación hacia las demás personas. 6. Proponer estructuras rítmicas sencillas y reproducirlas corporalmente o con instrumentos. 7. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo e implicarse en el grupo para la comunicación de ideas, sentimientos y representación de personajes e historias reales o imaginarias. 8. Mantener conductas activas acordes con el valor del ejercicio físico par la salud, mostrando interés en el cuidado del cuerpo., CONTENIDOS bloque 4 - Adquisición de hábitos posturales y alimentarios saludables relacionados con la actividad física y consolidación de hábitos de higiene corporal. - Relación de la actividad física con la salud y el bienestar. - Actitud favorable hacia la actividad física con relación a la salud. - Segurudad en la propia práctica de la actividad física. Calentamiento, dosificación del esfuerzo y relajación. - Medidas básicas de seguridad en la práctica de la actividad física, con relación al entrono. uso correcto y respetuoso de materiales y espacio., CONTENIDOS bloque 3 - El cuerpo y el movimiento como instrumentos de expresión y comunicación. - Adecuación del movimiento a estructuras espaciotemporales y ejecución de bailes y coreografías simples. - Expresión de emociones y sentimientos a través del cuerpo, el gesto y el movimiento. - Recreación de personajes reales y ficticios y sus contextos dramáticos. - Disfrute mediante la expresión y comunicación a través del propio cuerpo. - Participación en situaciones que supongan comunicación corporal. Valoración de las diferencias en el modo de expresarse., CONTENIDOS bloque 5 - El juego y el deporte como elementos de la realidad social. - Participación en juegos e iniciación a la práctica de actividades deportivas. - Descrubimiento de las estrategias básicas del juego relacionadas con la cooperación, la oposición y la cooperación/oposición. - Respeto hacia las personas que participan en el juego y rechazo hacia los comportamientos antisociales. - Comprensión, aceptación y cumplimiento de ls normas de juego y actitud responsable con relación a las estrategias establecidas. - Valoración del juego como medio de disfrute, de relación y de empleo del tiempo de ocio y del esfuerzo en los juegos y actividades deportivas, Educación Física SEGUNDO CICLO CONTENIDOS, CONTENIDOS bloque 2 - Adaptación de la ejecución de las habilidades motrices a contextos de práctica de complejidad creciente, con eficiencia y creatividad. - Dominio motor y corporal desde un planteamiento previo a la acción. - Acondicionamiento físico orientado a la mejora de la ejecución de las habilidades motrices. - Valoración del trabajo bien ejecutado desde el punto de vista motor. - Disposición favorable a participar en actividades diversas acpetando las diferencias en el nivel de habiidad., Educación Física TERCER CICLO Criterios de Evaluación