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Este Cmap, tiene información relacionada con: YESID, -Elevar la calidad de los aprendizajes. -Garantizar la formación integral. -Elevar las capacidades intelectuales (intelectuales, creativas, calorativas, propositivas,comunicativas) para una Exitosa solucion de problemas. Toma de decisiones independientes. Ciudadanos independientes y competentes., Las competencias para la vida. Caracterizada por Conocimientos. Habilidades. Actitudes. Valores, -Una enseñanza desarroladora. -Una unidad entre la educación, la instrucción y el desarrollo. Para lograr Una influencia de la sociedad. Una herencia cultural de los padres, la comunidad y la siciedad en general., Una agrupación por grados escolares. Considerando Las edades. Los aprendizajes. La dimención socio-afectiva., Una educación integral. Teniendo en cuenta Las competencias para la vida., ¿Cuáles son los desafios que debe priorizar? Desde -Elevar la calidad de los aprendizajes. -Garantizar la formación integral. -Elevar las capacidades intelectuales (intelectuales, creativas, calorativas, propositivas,comunicativas), Exitosa solucion de problemas. Toma de decisiones independientes. Ciudadanos independientes y competentes. Con el fin de Participar en la vida democrática. Integrarse a su entorno. Seguir aprendiendo durante toda la vida. Formación en valores., Las edades. Los aprendizajes. La dimención socio-afectiva. ???? Desde lo anterior, El diseño de ciclos desde el enfoque histórico cultural. L Semionovich Vigotski (1.986-1934) Se tiene en cuenta Los contenidos o progamas de la escuela, respecto a la edad. Las relaciones entre, escuela familia,sociedad y cómo estas influyen en su desarrollo., Participar en la vida democrática. Integrarse a su entorno. Seguir aprendiendo durante toda la vida. Formación en valores. Para construir Los contenidos o progamas de la escuela, respecto a la edad. Las relaciones entre, escuela familia,sociedad y cómo estas influyen en su desarrollo., Una influencia de la sociedad. Una herencia cultural de los padres, la comunidad y la siciedad en general. El estudiante Tiene la capacidad de: Desempeñar tareas intelectuales y complejas. Desarrolle su atención, la memoria, l la voluntad, a la vez que sienta, ame, respete a los que le rodean. Valore las acciones propias y las de los demás., El diseño de ciclos desde el enfoque histórico cultural. L Semionovich Vigotski (1.986-1934) Atendiendo A los tipos de actividades que predominan en cada etapa del desarrollo humano en un medio social y cultural., Se enfoca la educación por ciclos. Se define como Una agrupación por grados escolares., MEXICO Propone Una educación integral., Conocimientos. Habilidades. Actitudes. Valores ???? Desde lo anterior, Desde una visión desarrolladora Se toma como ejemplo MEXICO, CUBA Década de los 70 Se enfoca la educación por ciclos., HACIA UNA REFORMA CURRICULAR POR CICLOS teniendo en cuenta ¿Cuáles son los desafios que debe priorizar?, HACIA UNA REFORMA CURRICULAR POR CICLOS Reflexionando Desde una visión desarrolladora, Desde lo anterior Se encuentra El diseño de ciclos desde el enfoque histórico cultural. L Semionovich Vigotski (1.986-1934)