Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: las rúbricas.Foro5, palabra rúbrica deriva de la palabra latina "red" actualmente se usa para hacer referencia a los criterios de desempeño que deben ser evaluados a través de una guía escrita, LAS RÚBRICAS EN LOS CURSOS EN LÍNEA: Método alternativo de evaluación basado en competencias. entre los procesos de evalución que encontramos, de las estrategias de evaluación formativa de mayor uso es la rúbrica las recomendaciones para generarla son tomar en cuenta los seis aspectos, dimen- siones o catego- rías son aspec- tos a eva- luar, de las estrategias de evaluación formativa de mayor uso es la rúbrica sirve como apoyo didáctico, componentes son criterios o descrip- tores, componentes son dimen- siones o catego- rías, criterios o descrip- tores siendo gradua dos por la es- cala de califica- ción, características permiten anticipar el logro de las competencias generadas para retroalimentarlos una de las estrategias de evaluación formativa de mayor uso es la rúbrica, promueve el aprendizaje de los alumnos por medio del desarrollo de capacidades y su carácter retroalimentador donde el docente funge como mediador de los conocimientos previos y nuevos, enfocado a adaptar estrategias didácticas a los progresos y necesidades de aprendizaje para ayudar al alumno a reflexionar sobre su propio desempeño, de las estrategias de evaluación formativa de mayor uso es la rúbrica cuyos componentes, de las estrategias de evaluación formativa de mayor uso es la rúbrica aqui se promueve el aprendizaje de los alumnos por medio del desarrollo de capacidades y su carácter retroalimentador, los procesos de evaluación sumativa se han enfocado en apoyar la enseñanza del profesor, escasas posibilidades de valoración del proceso educativo cuyas características la convierten en sólo una comparación entre individuos para "calificarlos", componentes son escala de calificación o nivel de ejecución, promueve el aprendizaje de los alumnos por medio del desarrollo de capacidades y su carácter retroalimentador mediante la evaluación auténtica, los procesos de evaluación formativa se han enfocado a adaptar estrategias didácticas a los progresos y necesidades de aprendizaje, de las estrategias de evaluación formativa de mayor uso es la rúbrica algunas de estas importantes estrategias, se pueden aplicar para evaluar mapas conceptuales, proyetos, co-evaluarse, foros, etc., promueve el aprendizaje de los alumnos por medio del desarrollo de capacidades y su carácter retroalimentador además establecen un balance entre las evidencias y dimensiones para la ela- boración de juicios de autoevaluación