TELEFORMACIÓN
La educación y la
formación han roto barreras de tiempo y espacio sin limitantes geográficas,
dando origen a lo que se llama educación a distancia, proporcionando paso a
nuevas técnicas enmarcadas en este tipo de educación, como lo es la teleformación, que no es más que la formación on-line o e-learning apoyada en la tecnología de información y
comunicación.
Antes de comenzar a abordar las necesidades, etapas, objetivos y forma de
presentación de los procesos de teleformación o e-lerarning, es necesario definir puntualmente este proceso.
Según el informe de Teleeducación elaborado por la Universidad Politécnica de
Madrid en 1998 la teleformación es la “Integración de
las tecnologías de la información y las comunicaciones en el ámbito educativo
con el objeto de desarrollar cursos y otras actividades educativas sin que
todos los participantes tengan que estar simultáneamente en el mismo lugar”.
Por su parte Urdan
Y Weggen (2000) definen el E-learning
como “el desarrollo de contenidos a través de cualquier medio electrónico,
incluyendo Intranet, Extranet, Satélites, Cintas de Audio Video, Televisión
interactiva y CD-ROM”.
La TELEFORMACIÓN a
través de Internet nos ofrece todo un conjunto de cualidades que dan forma a
este espacio como un verdadero entorno de enseñanza-aprendizaje.
Una de las
principales ventajas de la teleformación a través de
Internet es la democratización de la enseñanza. Desaparecen las barreras de
espacio y temporales y un mayor número de personas pueden acceder a la
formación. La comunicación no tiene límites; tampoco hay límites en el acceso a
la información y al intercambio de experiencias e ideas. Así, personas que
tenían dificultades para estar en continuo contacto con la formación, por
problemas de desplazamiento, de escasez de tiempo, por incapacidad física, por
vivir en pequeños núcleos de población poco comunicadas, etc. ahora tienen
nuevas posibilidades a su disposición para una continua formación.
La Teleformación o
el elearning permite realizar acciones formativas a través de Internet sin
limitaciones de horarios ni lugar de impartición y con el apoyo continuo de
tutores especializados. Todo ello con una eficacia equivalente o superior a la
formación tradicional y con un coste por alumno formado muy inferior
La evaluación del
rendimiento de los alumnos en los sistemas basados en teleformación
es uno de los temas claves como en cualquier programa de formación.
Uno de los aspectos
esenciales, que poco se atiende en los sistemas de teleformación,
es asumir una perspectiva global de la evaluación del rendimiento de forma integrada
con el conjunto del programa de formación. Así, en muchos casos no existe un
planteamiento explícito de las dimensiones formativas y sumativas
de la evaluación. Tampoco se suele aplicar sistemáticamente al desarrollo de
los programas de forma que sea una de las diferentes dimensiones a conjugar en
el diseño y desarrollo de los mismos.