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Esse mapa conceitual, produzido no IHMC CmapTools, tem a informação relacionada a: Mapa do Professor Pesquisador e Curador 6 - FINALIZADO, Romantismo temática Temas Românticos, Episódios Medievais e posteriormente temas políticos, infinitas combinações de cor e luz; um grande círculo cromático mutante instiga sensações óticas que tomam o espaço e despertam certa melancolia em que as vislumbra., PROJETO EDUCATIVO Ações Formação para escolas Públicas e Privadas, presenciais e a distância, Pinacoteca do Estado de Sâo Paulo Externo, BREVE HISTÓRICO Criada em 1954 (decreto n° 5065) e organizada pelo artista e professor paulista Ado Malagoli, o MARGS é uma Instituição da Secretaria de Estado da Cultura que surgiu logo após a implantação de projetos semelhantes de envergadura nacional, como o Museu de Arte de São Paulo (MASP, 1947) e os Museus de Arte Moderna de São Paulo (MAM-SP, 1948) e Rio de Janeiro (MAM-RJ, 1952). Já em Porto Alegre, o período foi marcado pela influência do Instituto de Belas Artes e pelos grupos Clube de Gravura e Associação Francisco Lisboa. curiosidades reúne em seu acervo quase três mil obras de artistas locais, nacionais e interncionais, tendo sediado mais de mil exposições ao longo de sua cinquentenária trajetória., INSTITUIÇÕES DE ARTE EM SÃO PAULO MARGS Museu de Arte de São Paulo, Missão "Incentivar, divulgar e amparar por todos os meios, as artes em geral, em especial as Artes Visuais, visando o desenvolvimento e o aprimoramento cultural do povo brasileiro.", Pinacoteca do Estado de Sâo Paulo Onde Praça da Luz - SP, Pinacoteca do Estado de Sâo Paulo Interno, uma riqueza de detalhes, representando múltiplas expressões e situações que eternizaram a versão histórica oficial da Descoberta do Brasil sua base doumental foi a carta de Pero Vaz de Caminha numa das cerimônias mais significantes: a missa que congregou navegadores e índios, Atuar por meio de estímulos capazes de desenvolver diálogos com os visitantes, tendo como ponto de partida sua percepção, interpretação e compreensão das obras enfocadas para a contrução de significados possíveis. Ambos objetivam ações práticas, "Incentivar, divulgar e amparar por todos os meios, as artes em geral, em especial as Artes Visuais, visando o desenvolvimento e o aprimoramento cultural do povo brasileiro." Paradigma Acadêmico Alcipe, pelo empresário Bernardo Paz, na década de 80. Começava a nascer um grande espaço cultural, misturando arte contemporânea e o rico acervo de botânica Alguns artistas e obras Amílcar de Castro, Programa Educativo para Públicos Especiais Objetivo Visa garantir a possibilidade de fruição da arte para pessoas com necessidades especiais – sensoriais, físicas ou mentais – por meio de estímulos multissensoriais e lúdicos., Instituto Inhotim abriga mais de 500 obras de Arte Contemporânea expostas em céu aberto e em galerias, muitas apresentadas diferente das formas convencionais. idealizado pelo empresário Bernardo Paz, na década de 80. Começava a nascer um grande espaço cultural, misturando arte contemporânea e o rico acervo de botânica, Desenvolver ações educativas a partir das obras do acervo, promover aqualidade da experiência do público no contato com as obras, garantir a ampla acessibilidade ao museu, além de incluir aquelas pessoas que habitualmente não são freqüentadoras,e incentivá-las à visitação. PEPE Programa Educativo para Públicos Especiais, AULA DE TEATRO 1- Os alunos são divididos em grupos; 2- Cada grupo deve escolher uma das obras da exposição e criar um esquete (peça curta) sem usar fala, onde a história deve iniciar e terminar exatamente com a estatização da pintura escolhida; 3- Cada grupo apresenta ao grande grupo; 4- Agora o mesmo grupo deverá escolher três obras da exposição diferente da anterior e criar outro esquete,fazendo uma ligação entre as imagens no contexto da solidão usando falas; 5- Apresentação ao grande grupo Objetivos deste Projeto Levar os alunos a: a)Entenderem a arte e a criação como um processo de libertação; b) Compreender que o artista não é um fingidor,porém quando exprime o que sente nem sempre é compreendido; c) Perceberem que a arte está sempre interligada com outras áreas como teatro,pintura,dança... d) Expressarem sua concepção de solidão através do desenho livre, alunos de 8ª série 2º momento HORA DO DEBATE: Instigar os grupos a discutirem as seguintes questões: 1) Todo artista é um fingidor? Ele finge uma emoção ou a vive intensamente em suas obras? 2)Vocês concordam que só compreendemos quem verdadeiramente somos quando entramos em contato com a solidão? 3)Escolher uma das obras que mais representa a solidão na concepção do grupo justificando ao grande grupo, pelo empresário Bernardo Paz, na década de 80. Começava a nascer um grande espaço cultural, misturando arte contemporânea e o rico acervo de botânica Alguns artistas e obras Nuno Ramos, Proposta de Intervenção Artístico- Educacional Planejamento Obras Estudadas: * Os Profetas (Congonhas do Campo); * Celacanto Provoca Maremoto de Adriana Varejão (Inhotim)