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Esse mapa conceitual, produzido no IHMC CmapTools, tem a informação relacionada a: O curador de artes visuais 3 - Atividades propostas, Paradigma ???? Moderno, Autor ???? Depoimento, Paradigma Autor Sandro Botticelli, Relação construtiva ???? Depoimento, * Perspectiva: arte de figura, no desenho ou pintura, as diversas distâncias e proporções que têm entre si os objetos vistos à distância, segundo os princípios da matemática e da geometria. * Uso do claro-escuro: pintar algumas áreas iluminadas e outras na sombra, esse jogo de contrastes reforça a sugestão de volume dos corpos. * Realismo: o artistas do Renascimento não vê mais o homem como simples observador do mundo que expressa a grandeza de Deus, mas como a expressão mais grandiosa do próprio Deus. E o mundo é pensado como uma realidade a ser compreendida cientificamente, e não apenas admirada. * Inicia-se o uso da tela e da tinta à óleo. * Tanto a pintura como a escultura que antes apareciam quase que exclusivamente como detalhes de obras arquitetônicas, tornam-se manifestações independentes. * Surgimento de artistas com um estilo pessoal, diferente dos demais, já que o período é marcado pelo ideal de liberdade e, conseqüentemente, pelo individualismo. ???? ', * A pintura deve registrar as tonalidades que os objetos adquirem ao refletir a luz solar num determinado momento, pois as cores da natureza se modificam constantemente, dependendo da incidência da luz do sol. * As figuras não devem ter contornos nítidos, pois a linha é uma abstração do ser humano para representar imagens. * As sombras devem ser luminosas e coloridas, tal como é a impressão visual que nos causam, e não escuras ou pretas, como os pintores costumavam representá-las no passado. * Os contrastes de luz e sombra devem ser obtidos de acordo com a lei das cores complementares. Assim, um amarelo próximo a um violeta produz uma impressão de luz e de sombra muito mais real do que o claro-escuro tão valorizado pelos pintores barrocos. * As cores e tonalidades não devem ser obtidas pela mistura das tintas na paleta do pintor. Pelo contrário, devem ser puras e dissociadas nos quadros em pequenas pinceladas. É o observador que, ao admirar a pintura, combina as várias cores, obtendo o resultado final. A mistura deixa, portanto, de ser técnica para ser óptica. ????, O Nascimento de vênus (Têmpera sobre tela - 1.483) ???? ', Relação com a obra: O Nascimento de Vênus ???? Obra, Impressão: Nascer do Sol (Óleo sobre tela - 1.872) Projeto 1ª etapa: Apresentar imagem de Impressão: Nascer do Sol (Óleo sobre tela - 1.872) Oscar-Claude Monet, Provocar que os alunos descubram o nome desta obra após dar-lhes o nome do autor, a ano que foi feita e a técnica usada. 2ª etapa: Revelar o nome da obra e, na sala de informática, convidá-los a explorar, em duplas, informações sobre a obra, o autor e o período. Estimular que visitem outras obras do artista e saibam mais sobre ele. 3ª etapa: Em duplas, os alunos devem fotografar cenas externas e internas (com baixa luminosidade), escolher a melhor foto obtida em cada um dos dois tipos e fazer um breve texto relacionando-as com a obra estudada, suas luzes e sombras. Salvar em apresentação de slides (Power Point). 4ª etapa: Apresentação em data show dos trabalhos realizados para colegas de outras turmas., Relação com a obra: Impressão: Nascer do sol ???? A artista utiliza como meio principal de suas idéias a pintura, repleta de cores, úmida, flexível, ansiosa e vibrante, para transpor este universo e localizar-se em discussões políticas sobre a arte, o artista e a mulher na arte e na sociedade. Convida o espectador a um ambiente que funde espaço de exposição e cabaré, onde a pintura é vedete, sua ironia põe-nos a pensar sobre o papel da pintura na história da arte e na atualidade., Propostas de atividades a serem desenvolvidas com os alunos à partir das obras: ????, Propostas de atividades a serem desenvolvidas com os alunos à partir das obras: ????, Roscharch Creation 2009 Técnica mista 185x224cm Projeto 1ª etapa: Apresentar imagem de Roscharch Creation 2009 Técnica mista 185x224cm, Alejandra Seeber. Provocar que os alunos manifestem diferentes pontos de observação justificando a obra. 2ª etapa: Revelar a autoria da obra e, na sala de informática, convidá-los a explorar, em duplas, informações sobre a obra. Estimular que explorem o site http://www.bienalmercosul.art.br/ que que visitem outras obras da artista e saibam mais sobre ela. 3ª etapa: Provocar que os alunos manifestem seus sentimentos em relação a obra apreciada. 4ª etapa: Trabalho prático com folha de desenho A4, tinta guache e canudinhos. O aluno coloca pingos de tinta sobre o papel e assopra em várias direções ao som de músicas selecionadas, alternando ritmo lento/acelerado. Dado por pronto o trabalho, colocar para secar. 5ª etapa: Para finalizar, os trabalhos são expostos e cada um deve relatar o que sente ao observar sua obra., Depoimento ???? http://moodle.regesd.tche.br /mod/resource/view.php?id=7169, Escolha Esta obra foi escolhida por mim por representar um marco na história da arte e também a coragem de um homem que ignorou as críticas e conseguiu o reconhecimento por seu trabalho., Autor ???? Relação com a obra: Impressão: Nascer do sol, Impressionista ???? O termo impressionismo surgiu devido a um dos primeiros quadros de Monet, "Impressão, nascer do sol", quando de uma crítica feita ao quadro pelo pintor e escritor Louis Leroy: "Impressão, nascer do Sol” – eu bem o sabia! Pensava eu, justamente, se estou impressionado é porque há lá uma impressão. E que liberdade, que suavidade de pincel! Um papel de parede é mais elaborado que esta cena marinha." . A expressão foi usada originalmente de forma pejorativa, mas Monet e seus colegas adotaram o título, sabendo da revolução que estavam iniciando na pintura., Relação construtiva ???? Depoimento, Relação desconstrutiva ???? Relação com a obra: Impressão: Nascer do sol, Em reação aos conceitos definidos pelo academismo surgem, a partir do século XIX, tendências como o impressionismo que defendem a opção pela originalidade absoluta e propõem que cada artista defina suas regras, desrespeitando os pressupostos acadêmicos. ????